李继云
湖北省麻城市集美学校 438300
摘要：随着当期信息技术的不断推进，现阶段初中英语课堂教学效率的提升成为众多初中英语教师的重要教学目标，在初中英语课堂开展多样化的教学模式能够有效提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效率，向课堂四十分钟要成绩。翻转课堂教学模式，一经走入国内，便在个教育阶段、教育科目掀起重要的改革，利用翻转课堂教学模式为学生进行授课，能够有效地激发学生学习兴趣，更为尊重学生的课堂主体性，将学生作为课堂学习活动的主体，进而有效提高课堂教学效率，帮助学生深入掌握英语知识，是现阶段最为有效地教学模式之一。
关键词：初中英语；翻转课堂；方法策略
在当前初中阶段英语课堂教学过程中，开展翻转课堂教学模式能够促进学生更为积极主动的学习英语，提高课堂教学氛围，将以往枯燥乏味的英语知识有效地转化为学生喜闻乐见的内容，进一步激发学生的英语学习兴趣。随着当前信息技术水平的飞速发展，作为初中英语教师，应当积极学习先进教学理念，不断研究信息化教学手段，在课堂教学过程中利用信息技术为学生营造良好的英语学习环境，促进学生积极参与课堂学习活动。
翻转课堂具体而言便是在课堂教学过程中，强调教师与学生之间的互动交流，将以往以教师为主导的课堂教学形式转化为以学生为主体的模式，利用教师与学生之间的互动，进而提高学生的英语学习兴趣，为学生开展更具针对性、趣味性的课堂教学活动。基于此，本文结合实际教学经验，就如何有效开展初中英语翻转课堂教学模式展开讨论，并为广大初中英语教师提供几点建议，以供参考。
一、注重学生英语阅读能力提升
初中英语教师在开展英语阅读教学的过程中不但要让学生从中学到新的知识，同时还需要锻炼学生的英语翻译水平，最重要的是通过阅读教学，逐渐使学生掌握阅读技巧，掌握正确的阅读方法。组织学生对英语文章进行大量的阅读，是提高学生英语阅读能力的关键，通过实际教学研究发现研究发现，丰富的阅读能够大大提高学生第二语言水平。好的英语书籍能够有效提高学生的英语创作水平，利用阅读英语文章，学生能够在这个过程中学到更多的英语知识，进而提高学生英语实践能力。翻转课堂给予教师更多的教学时间，解放学生自由学习的时间，将阅读的主动权还给了学生，为学生提供了更多英语阅读的机会，给予学生更多自主阅读的空间及时间。学生对文章阅读能力的高低直接体现一名学生英语能力的好坏，而开展英语阅读教学是当前最为有效地英语教学手段之一。
二、积极利用信息技术开展教学
微课教学模式作为现阶段最为有效地一种教学手段，是基于新课程改革背景下的一种全新教学模式，在实际课堂教学过程中，教师可以利用微课教学模式构建更为高效的翻转课堂，通过微课中短小简练的视频内容，不仅能够有效激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，更能将英语知识中的难点内容生动直观的展现出来，进一步帮助学生更好的理解及掌握英语知识中的重难点内容，切实提高自身的学习效率。因此，作为初中英语教师，应当在实际教学过程中积极利用微课为学生开展课堂教学活动，切实增强翻转课堂教学模式的有效性，提高学生的课堂参与热情，为课堂教学效率的提升奠定基础。
例如，在进行七年级上册“Is this your pencil？ ”的单元教学过程中，教师便可以利用微课视频的形式组织学生进行观看学习，并在视频中重点突出教材知识内容的重难点，充分优化学生的英语学习框架，利用微课的形式为学生开展翻转课堂教学模式，激发学生英语学习兴趣，使英语课堂充分趣味性，进一步提高学生的英语学习效率。
三、利用趣味游戏提高教学趣味
在初中阶段的英语课堂学习过程中，很多学生时常会对英语学习感到乏味，利用在教学过程中穿插游戏的方式可以有效改善这一现状。游戏同样也是开展翻转课堂模式的一种，教师可以针对实际教材内容为学生设计更具针对性的游戏，进而有效激发学生的学习兴趣。学生的学习兴趣可以改变学生对课程的看法，当然英语也是，在教学中穿插游戏无疑是一种好方法。
在具体实施过程中，教师可以从以下是三个方面着手：首先，教师可以利用游戏的形式激发学生的英语阅读兴趣，基于这种方式下，老师在开展课堂教学活动之前对教材进行深入挖掘，录制形式多样的教学视频，学生在看视频的同时对本学科充满热情，并且该模式为他们营造了一个自由、融洽的氛围，这对他们兴趣的培养起到了积极的推动作用。同时，课后学生能够主动完成老师布置的作业，并且自主探究喜欢的题材进行拓展阅读。其次，教师可以从培养学生英语口语能力上入手，学生的口语水平得到提升后，才能够更加积极主动的进行英语文章的阅读，提高英语阅读水平，增强学生学习效率。最后，教师可以基于当前新课改背景下，以生为本的要求，组织学生开展自主学习活动，如果某些学生对一项知识点掌握不牢靠，教师可以引导其多次观看微课视频内容，完善学生自学水平。
综上所述，随着新课程改革的不断推进，在初中阶段的英语课堂教学过程中，利用翻转课堂教学模式能够为初中英语教师的教学工作带来多种便利，同时能够极大程度的提高学生英语学习积极性，激发学生英语学习兴趣，为课堂教学效率的提升奠定基础。因此，在初中阶段的英语课堂教学过程中，教师应当积极开展翻转课堂教学模式，不断研究该模式的具体实施技巧，为学生构建良好的英语学习环境，逐渐提升学生英语水平。
参考文献：
[1]周帆,袁燕华,陈岳庆.核心素养视域下的初中英语翻转课堂模式构建[J].文教资料,2018,(2):221-222,202.
[2]刘海明.基于"翻转课堂"教学模式的初中英语阅读教学实践与反思[J].教育现代化,2018,5(42):390-391.