赵福英
重庆清华中学
摘要：创新能力的培养对于高中学生来说是非常重要的，这样的能力往往是学生能够取得进步的关键，学生只有这样才能够在英语的学习中不断成长不断进步。当然对于学生来说，基础知识与能力水平的结合才是取得提升的关键。所以教师要在二者的教学中找到平衡点，如此才能够真正的提升与学生的英语水平，让学生在更加良好的语言环境中掌握英语学习的技巧，找到学习英语的真正意义。教师的任务是重要且关键的，能否掌握着整个课堂的教学情况就意味着学生能否在短暂的时间里真正的成长。
关键词：高中英语；创新能力；英语交流；随机提问；自由讨论
创新能力的培养是要激发学生在英语学习中的潜力，更短的时间、更加丰富的角度或者更加紧张的氛围都能够让学生的英语学习能力强力的迸发出来。教师应当将这些方法与自身的教学风格融合起来，以此学生才能够在良好的英语学习环境中不断的创造、不断的进步。所以，高中英语教师应当合理的规划课堂教学目标，以此才能够掌握教学的所有细节，从而真正的预知学生的反应。只有这样学生才能够按照既定的步骤深入学习，并有可能在这一过程中创造出更加具有非凡意义的东西来。
鼓励学生英语交流
英语交流能够让学生在学习中获得更多开口机会，从而提升自身的口语能力。它不但能够培养学生的英语学习自信，还能够的激发学生的创新能力，让学生在课堂学习中利用超常的水平，回答出解决英语问题的关键点。如此学生的英语水平才能够一步步的提升上去，所以高中英语教师应当在课堂通鼓励学生进行英语交流，只有这样学生才能够真正的将英语作为一门工具，良好的应用到实际的交流中，如此就能够真正意义上的培养出学生英语学习的习惯。也只有这样，学生才能过踏踏实实的进行英语学习，从而有更多的提升机会。
例如，在进行“English around the world”这一单元的教学过程中，教师就可以让学生提前预习课文，以至于知道本节课程学习的是英语的概念。之后，教师就可以在课堂中让学生用英语交流关于英语的由来和发展以及分类等等，学生就能够以自己的眼光来抒发观点，来说说自己对于英语学习的观念，这样学生一定能够全面的认识英语学习的重要性。以此学生就能够在英语学习中以更加新颖的角度来看待问题，如此还能够提升学生的创新能力。所以高中英语教师应当在课堂教学中应用这样的方式来培养学生的创新能力。
应用课堂随机提问
课堂随机提问能够让学生在全新的环境中进行英语问题的思考，从而给出解决问题的方案。
这样不但能培养学生的创新能力，还能够让学生在英语学习中发现更多新的关键点，如此就能够一步步的培养学生强大的英语学习能力。所以高中英语教师应当在课堂中进行随机提问来激发学生的创新能力，只有这样学生才能够不断的成长，以至于在高考中获取优异的成绩，在未来的选择中也坚定的进行英语学习。也只有这样，学生才能够真正的认识到自身学习英语的意义，并且将英语实际运用到生活中来。
例如，在进行“Cultural relics reading”这一课程的教学过程当中，教师就可以让学生先进行课前预习，让学生清晰的掌握预习的步骤，从而对于琥珀屋进行深度剖析。之后，教师就可以在课堂教学中进行随机提问，如提问学生关于琥珀屋的位置或者建造时间，这样学生就能够清晰的掌握文章的脉络，让学生在进行创新能力的提升都变得更加容易。所以高中英语教师应当在课堂教学中应用随机提问的方式来培养学生的创新能力。只有这样学生才能够为后续的创新能力提升做好准备，从而真正的提升自身的创新能力以及综合学习能力。也只有这样学生才能够在今后取得关键性的进步。
三、鼓励小组自由讨论
鼓励学生进行小组自由讨论能够让学生在讨论的过程中看到其他的学习方法以及理解英语句子、解决英语问题的角度，这样学生就可以在下一次的自主学习中应用同样的方式来测试，以此才能够不断的寻找，直至找到最合适自身的学习方法。学生有可能学习到其他的学习方法，也可能与之融合将自身的学习方法变通，由此就能够充分的调动学生的创新能力。所以，高中英语教师应当在课堂教学中鼓励学生进行小组自由讨论，这样学生的创新能力就能够被激发出来，从而真正的应用到实际的英语学习当中。
例如，在进行“friendship”这一课程的教学过程中，教师就可以让学生先进行简单的预习，这样学生就能够对于本单元的重点词汇以及短语进行深刻的掌握和应用。之后，教师就可以让学生对于如何交朋友进行小组讨论，这样学生就能够结合自身的生活经验以及英语水平进行讨论，从而得出交朋友的关键步骤以及具体实施内容等等。如此学生就能够不停的思考问题，从而通过深入的学习解决问题。在这一过程中学生的创新能力就很大可能被激发出来，从而真正的提升学生的创新能力。所以，高中英语教师应当在课堂教学中鼓励小组进行自由讨论，这样学生才可能不断的思考和反省自身，从而真正的解决英语问题。
总而言之，高中英语教师应当在课堂教学中鼓励学生英语交流，这样学生的英语能力才能够得到良好的应用，这样学生才能够在一次次开口练习中得到提升。教师还可以采用课堂随机提问的教学方式，这样学生就能够看到自身在英语学习中的新观点以及新方向。教师还应当鼓励小组之间自由讨论，如此学生才能够接触到新的观点，以至于很好的激发学生的创新能力。只有这样学生得到英语水平才能够在一次次的锻炼中不断成长。
参考文献：
[1]孙林.激趣引学,演绎精彩课堂——谈高中英语高效课堂的点滴做法[J].疯狂英语(教师版),2012.
[2]刘雷雷.高效英语课堂教学设计之共性——第七届全国高中英语教学观摩研讨会反思[J].教学与管理,2010.