李冬阳
云南省玉溪市新平彝族傣族自治县水塘中学653407
摘要：初中的信息技术教学提高了课堂氛围，因此学生可以对学习更感兴趣并且提高参与程度。教师应帮助学生了解信息技术的广泛应用，反映学生的主导地位，加强与生活的联系，扩大教学空间，培养学生的积极情绪，全面提高教学效果。
关键词：初中信息技术；教学的乐趣；教学方法
在初中教学活动中，信息技术学科不是试点学科，这对教师的智力和教学技能提出了更高的要求。特别是考虑到通过考试的压力仍然很大，对教学的兴趣不断提高是全面改进教学的重要起点，因此，每位信息技术老师都应为此付出努力。作者从事初中信息技术教育已有多年，并对如何提高教学兴趣进行了深入研究，下面将对此进行简要讨论。
1.向学生介绍良好的信息技术工作
当学生评估一些信息性作品时，它们将对情绪和兴趣产生重要影响。在IT教室中，老师向学生推荐一些出色的IT工作，这可以使学生非常渴望获得知识并积极学习与IT相关的知识。学习信息技术活动是一种乐趣，而不是负担。通过学习作为一种快乐的体验，学生将在事半功倍的情况下达到事半功倍的效果。根据学生的学习状况，教师应不时展示有趣的IT工作。这不仅可以增强学生的现有知识体系，而且可以拓宽学生的思维范围，使学生受到启发。
例如，当老师使用Microsoft Word软件进行授课时，老师告诉学生，本课的目的是键入文本框。如果您直接告诉学生如何使用文本框，则学生肯定会有强烈的反叛心理，并且会感到无聊。在课堂上，首先向学生展示准备有纸箱的报纸，然后学生将被吸引到计算机屏幕上的精美电子小报出版物，并且他们将了解原始报纸的内容是以这种方式编制的。然后，老师要求学生表达自己的想法以及如何根据现有知识制作这种报纸。学生将完美地学习他们的创造力，找到一种仅通过思考和团队合作来理解Word软件的方法，并通过开发对软件进行更深入的了解。
2.分配课堂位置，教学游戏
基于游戏的学习意味着根据上下文设置课堂任务。当教师完成核心课程时，他们会提供背景信息以建议任务，以激发学生的学习热情，并鼓励学生提出问题和解决问题。在此过程中，学生是关键角色，老师负责指导工作并协助学生帮助他们正确完成任务。在会议结束时，全班同学都选出了最杰出的作品。
例如，“图像处理”部分中的化身创建培训的内容。
在老师完成预定的教学任务后，老师设置班级任务-在好朋友之间创建朋友的画像。然后将同学分成两组，完成小组的学生开始讨论过程。生产工人应努力满足另一方的头像要求。明确要求后，学生进入活动的实际阶段。在此过程中，学生将面临各种挑战。教师应尽一切努力引导基于问题的思考，以帮助学生自行解决问题并减少学生对老师的依赖。在活动结束时，将对最佳选择的个人资料照片进行表扬或奖励。
3.营造活跃的课堂氛围并享受培训
课堂气氛的活跃会影响学生的热情，无聊的课堂气氛会降低学生的学习兴趣。营造活跃的课堂氛围和愉快的教学是有趣教学的实际应用的重要组成部分。课堂气氛持续了整个教学时间。如何营造活跃的课堂气氛可以总结如下：首先，必须保持教师的教学状态。教师是教学的发送者，教师的教学状况直接影响学生的录取状况。信息技术是抽象和模糊的，学生自己会对此感到反感。教师积极而乐观的教学将平息学生的抵触情绪，并鼓励学生轻松学习。其次，教师培训过程应注重结合流行元素。今天的初中生基本上是原始的生态互联网用户。老师在教学过程中适当地融入了流行元素，这有助于鼓励学生将书本知识与现实生活联系起来，并发展学生的不同思维方式。
4.强调学生实习并增加申请机会
实习是学生获得知识的必要步骤。只有学生在实践中应用了知识，他们才能掌握知识的真正含义。老师组织学生练习，发展学生的学习技能，提高学生的学习素养。教师可以通过创造实践机会或参与学生互动来满足学生的实践需求，从而使学生在实践的总体方向上获得新的变化。但是，有些老师嘲笑学生的实习生，认为他们没有学到理论知识，并且开始实习是无效的，从而导致学生失去练习的机会。因此，IT老师在教学时应双手握住双手，以促进学生知识的应用。
例如，通过研究“数据分类和汇总”部分，使学生可以掌握数据分类的基本功能，作者可以对显示的数据进行汇总和分类，形成信息处理的可能性并加深他们的理解。分析和监控任务，设置学生实际的教学任务，使学生可以总结和验证不同的信息，并帮助学生掌握特定的数据收集和选择工具。在计算机的帮助下，学生首先对数据进行分析和分类，然后逐步对数据进行分类和分类，并根据要求检查数据以完成学习任务。通过这种方式，作者通过结合学生的实践来教给学生，使学生不再耗尽课堂，而是可以积极参与信息技术和应用知识。
综上所述，在大数据时代，对高水平学生进行不断进步的教育是改革新课程标准的必然要求。有趣的教学有助于学生理解信息技术的抽象理论概念，在中学的信息技术教学的发展和改革中发挥积极作用，有助于进一步提高学生的信息技术素养，促进学生的学习，并使学生意识到信息技术的基础。
参考文献?：
[1]单聪.试论信息技术趣味性教学策略[J].成才之路，2018（27）：86.?
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