马宏伟
青海省西宁市城北区海西西路西宁市教育考试院810000
摘要：在当前形势下，我国教育界已经进行了全面的培训改革，以充分满足当前教育发展的需要，初中信息技术教学与德育的融合，不仅可以培养学生应用信息技术的机会，还可以为学生提供形成正确价值观和良好道德素质的机会。
关键字：信息技术；初中德育；教育融合
信息技术是当今社会重要的信息和通信形式，甚至在教育中，它也是学生社会成长的一项关键技能，在道德教育中，有必要教授新的社会形式，以便他们可以正确地使用新的交流方法，为了更好地解释这两门课程的整合教学，有必要从结合起来的重要性入手，以便使教职人员对整合这两门课程的必要条件有深刻而清晰的理解。
一、初中信息技术教学与德育相结合的重要性
1.现代社会增长和教育改革的基本需求
教育研究人员发现，在新形势和新时代，人们的生活和工作越来越与信息技术密不可分，信息技术在现代生活中也起着至关重要的作用，对于现代公民来说，他们需要具有更好的信息素养，以便更好地适应我们的社会发展，因此，为了增强初中生在信息技术领域的学习，教育者应更加重视初中的科学性，信息技术教学的合理性，科学合理地将初中信息技术教学与德育相结合，使学生能够更好地理解信息技术对我们现代生活的重要影响，在初中信息技术教学中，教师还应将学生视为身体的关键部分，发展学生的信息素养，以帮助他们学习基本信息技术和基本信息技能，同时，他们还可以形成更好的网络道德使初中生在未来的计算机学习过程中具有更好的道德行为习惯。
2.信息技术学科的基本教学需求和学科特征
教育研究人员应该理解，在新形势和新时代，信息技术正在不断发展和完善。但是，信息传播的过程也会导致一些不良信息，这将严重影响年轻初中生的健康和良好发展，甚至对未来初中生的发展也将产生特别不利的影响。因此，教师应教会学生正确和健全的信息技术知识，同时帮助学生发展信息技术使用的机会，以便学生可以在在线环境中更好地保??护自己和他们的信息。近年来，随着信息时代的不断发展，也已经交易了大量的私人信息，这种现象严重影响了中国公民上网的安全性和他们自己信息的安全性。因此，对初中生进行适当的信息安全培训以及在互联网上进行科学合理的信息隔离对于更好地保护他们的私人信息至关重要。
二、初中信息技术教学与德育的综合方法
1.信息技术与人文思维的融合
许多教师认为，德育是班主任的职责，与信息技术教师无关，这实际上是避免责任的一种方式。“教师讲课并教他们解决难题”，教师不仅是知识的传播者，更重要的是，他们需要以身作则，并向学生传授完成工作的原则。由于初中入学考试和对通过初中入学考试的焦虑，初中学生承受着很大的压力，作为实践课程，学生不必担心入学考试的压力。 信息技术老师可以移出学科领域，让学生在教室里放松和工作，或者使用社交软件发布新闻。沟通和交流是教育的重要组成部分，课后，老师应该是学生的亲密朋友，并根据每个学生的特点适当地教给每个学生，此外，还向学生推荐了几本有用的电子学习书和励志影片，使他们可以利用课余时间阅读和观看电影，并通过阅读和启发电影来改善他们的道德教育。
2.养成良好的学生行为习惯
就信息技术课程的特点而言，信息技术课程的授课地点通常在教室内，因此，学生的德育也应纳入信息技术知识的学习过程中，如果学生的行为方式有害于计算机室，则应正确地教给他们，并应向学生解释该行为的严重性，以便学生基本了解行为错误并对待学生，设定完美的班级要求。
例如，您不应该在计算机室扔垃圾，保持教室清洁，正确操作计算机并明智地使用键盘。简而言之，这是养成良好的学习习惯，以利于进一步课程的设计和实施，并确保课堂教学的效果。
3.培养法律意识
随着科学技术的飞速发展，人们的社会生活重心逐渐转移到网络环境中，虚拟网络的沟通渠道正在形成类似于社会组织形式的独立空间，这种网络规定为人们的工作和生活提供了极大的便利，但同时也给信息安全等领域带来了新的安全风险。对于不深入世界的初中生，有必要加入信息技术教育领域的德育网络，尤其是在塑造网络德育的内容方面，以发展对网络安全性和持续性的系统理解和优化。
例如，初中信息技术课程材料将包括与网络道德相关的内容，在教学过程中，教师应扩展课程设置，以确保对学生的深刻理解。在方法方面，您可以从常见的在线行为开始，这些行为可以帮助学生在知识和经验之间建立联系，并激发课堂气氛。然后，遵循一些在线欺诈技术来解释具体案例，以便学生可以正确理解在线环境中的不良行为，从技术角度来看，教师还可以在课程进行过程中解释计算机病毒，黑客，程序漏洞和其他问题，并帮助学生以健康的方式应用网络技术。
4.教师需要提高综合技能和道德教育
作为学生领导者和教育者的教师在教学过程中起着重要的作用和地位。此外，教师可能会对学生产生一定的影响，从而影响到德育的最终质量和学生对德育的掌握的有效性，因此，教师需要使用各种信息技术吸收更多的知识内容，并显着改善他们的道德教育。教师正在积极学习专业知识和专业技能，以培养学生，以大大提高他们的综合能力和道德水平，从而使学生可以巧妙地学习道德，此外，初中的信息技术老师需要结合先进的信息技术来教授学生德育，充分激发学生的学习兴趣，并显着提高学生的德育水平。
例如，在现实教育中，初中信息技术老师可以使用多媒体技术来允许学生播放视频，录音等，并向学生展示如何使用多媒体工具来再现此内容，以便可以在其中创建内容。教学过程。此外，教师在为学生播放多媒体视频时，可以播放网络道德和真实视频的某些方面，从而使学生在掌握信息技术的同时对德育有很好的理解，这将大大改善学术信息技术和网络的质量，自律最终可以满足当前培训的实际需求。
5．将道德教育渗透到学习中
在信息技术室对学生的工作进行评估，不仅可以使教师了解学生的知识状况，而且还可以发展学生的计算机，美学和创新技能，通过评估学生的工作，教师可以观察每个学生参与的热情，观察学生的创新能力并了解学生的想法。作为心理技术的教育者，我们必须根据信息技术学科的独特特征，在教学过程中有意识地培养出严格，刻苦，认真的学习性质，并通过培养良好的学生思维和性格来促进学生学习，热情可以使学生建立自信并促进他们的全面发展，我们生活的时代是竞争的时代，也是合作的时代，个人力量有限，只有团结与合作才能带来更大的利益。初中学生也非常需要协作和交流。小组合作研究方法可以利用学生的组织和协调能力，随着计算机扩大我们的社交圈，学生可能会失去与他人面对面交流的机会，并且学生的心会紧绷，??他们不愿与同学，老师和父母进行交流，从而导致严重的心理障碍，因此，在信息技术教室中，我们使用小组协作学习模式，并积极为学生提供一个与他人互动的平台，使学生可以在小组协作过程中敞开心，感受人际友谊，并强迫学生发展心理健康健康地。
总结：综上所述，将德育融入初中信息技术课程教学中，既是课程的要求，也是促进学生健康成长的必然要求，因此，教师需要结合实际的IT教学并采用科学的方法进行有针对性的教学，以确保整合的影响并提高学生的学习效率。
参考文献
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