陈霞
湖南省常德芷兰实验学校
摘要：近些年来我国教学不断地改革，对教学的目标提出了更高的要求，同时在教学开展的过程中，也越来越重视培养学生的核心素养。而小学数学作为小学阶段最为重要的教学内容之一，对学生以后的学习和人生成长都发挥着非常重要的作用，在现代化教学理念的指导下，教师也越来越重视培养学生的数学核心思想。然而要想更好地培养和提高学生的数学核心思想，就需要以更加科学和先进的教学理念来开展教学。本文作者就以自身的教学实践为基础，对培养和提高学生的数学核心思想提出了以下几点见解。
关键词：小学数学；核心素养；计算能力；推理能力；空间观念
小学阶段的数学教学是奠定学生数学基础的重要时期，为学生以后的数学学习和理科学习，甚至是人生成长都发挥着非常重要的作用。在以往的教学过程中，部分教师教学方式单一，仅仅是对学生进行灌输式教育，这样的方式虽然说能够在短时间内提高学生的数学水平，但是对学生的思维发展却产生了消极的作用。在现代化的教学理念指导下，教师不再是发挥着自身的指导作用，而是在教学开展的过程中充分地发挥自身的引导作用。指导和引导一字之差，差的却是学习主体的转变。在现阶段的教学过程中，数学教师要充分地发挥引导作用，培养学生的数学思维，更好地提高学生的数学核心素养。
一、重视数学的基础教学，增强学生计算能力
在数学教学开展的过程中，计算可以说是数学学习的基础，也是学生之后学习数学的基础，同时计算也是贯穿于我们人生的，所以要想更好地提高学生的数学水和提高学生的数学核心素养，对学生进行基础的计算能力教学是必不可少的。在现阶段的教学过程中，小学数学教师需要重视教学方式的引导性和趣味性，让学生能够在自主学习和探究的过程中更好地掌握教学知识，还能够在趣味实践的过程中进行计算能力的练习。通过这样的方式，既能够提高学生的计算能力，还能够激发起学生的学习兴趣，为提高学生的数学核心素养奠定基础。
例如在《混合运算》这一章内容的教学过程中，教师就可以结合生活中的具体情景，让学生通过自主探究的方式来掌握教学内容让学生能够初步地利用两步计算解决问题，同时并合理地利用小括号列综合算式来解决问题。通过这样的方式，让学生掌握基础的混合运算方法。然后数学教师可以开展计算比赛的游戏活动。让学生们每人出一道题，将所出题目汇集起来展示给学生，让学生进行抢答。通过这样的方式，既能够体现教学的趣味性，激发起学生的兴趣，还能够给予学生学习的动力，在自主学习中掌握教学方法，在竞争中提高自身的计算能力。
二、重视结合应用题教学，提高学生推理能力
在以往的教学开展过程中，部分教师对学生进行灌输式教育，通过题海战术的方式提高学生的数学水平，但是这样的方式是极端错误的。
要想更好地培养学生的数学核心素养，其中最为重要的一点就是提高学生的数学思维和推理能力。在此过程中应用题便是这一阶段教学开展的基础。但是仅仅是通过题海战术的方式，不仅不能够很好地发挥应用题的作用，还容易让学生产生厌学的心理。这个时候数学教师需要充分地发挥自身的引导作用，通过引导让学生进行思考，这不仅仅对学生的数学思维养成起到了巨大的推动作用，还能够培养学生良好的自主学习和探究习惯，更好地提高学生的数学核心素养。
在应用题教学开展的过程中，数学教师要积极地对学生进行引导，让学生能够仔细地观察题干，找出解题的要素。之后教师再对其进行适当的引导，让学生再一次对题干进行思考。通过这样的方式让学生掌握基础的思考方法。在此过程中，若是学生有一个新的思考方向，教师就要积极地对其进行鼓励，沿着学生的思考方向进行进一步的拓展和思考。通过这样的方式，能够让学生从中获得极大的成就感。通过这样的方式让学生能够主动地思考问题，这样一来，学生的思维就会越来越严密，越来越严谨，从而提高学生的思维和推理能力。
三、重视开展多媒体教学，培养学生空间观念
小学阶段的学生理解能力、空间想象能力、以及逻辑思维相对来说都是比较弱的，但是这些思维能力却是数学教学开展的基础。数学教学的特点与小学生的心理特点相悖，所以就导致了小学数学难以开展，而在培养和提高学生数学核心素养的过程中，培养学生的空间观念也是重点的内容之一。若是仅仅通过教材内容加黑板的方式对学生进行理论式的教学，很难提高教学的效率，也很难在抽象的教学中培养学生空间观念。这个时候，数学教师就可以利用现代化的教学工具更加直观地展示教学内容，将教学内容具象化。通过这样的方式，能够更好地培养学生的空间观念，以此来提高学生的数学核心素养。
例如在《长方体和正方体的表面积》这一章内容的教学过程中，数学教师就可以通过多媒体的方式进行教学。首先数学教师要通过多媒体的方式为学生展示一个长方体或者正方体，然后以动画的方式将其展开，让学生能够了解长方体和正方体是由哪几个面所构成的。在此过程中让学生认识长方体的长宽高。之后数学教师可以通过多媒体的方式创设一个生活化的情景，让学生根据生活情景来计算长方体或者正方体的表面积。通过更加直观、具象的方式，让学生更好地理解教学内容，从而增强学生的空间观念。
总而言之，在教学开展的过程中，数学教师需要重视教学方式的创新，发挥自身的引导作用。同时还要重视教学方式和教学工具的创新，将教学工具和更新的教学理念相结合，既能够很好地提高教学的有效性，还能够激发起学生的学习兴趣，通过教学的引导发展学生的思维，从而更好地培养学生的数学核心素养。
参考文献：
{1}刘柿彤.浅析小学数学核心素养的培养策略[J].基础教育论坛,2017(31).
{2}洪观香.小学数学教学如何培养学生的核心素养[J].文理导航·教育研究与实践,2017,000(012):196.