董小芳
江西省赣州市赣县区沙地镇沙地中心小学341111
摘要：随着我国课程改革工作的推进，小学数学的传统模式已经不能满足学生的学习需求。需要数学老师在尊重数学教材的基础上，尽可能地给学生更大的发挥空间，让学生可以独立学习，老师可以通过数学游戏的方式，激发学生学习兴趣。本文重点围绕数学游戏在小学数学中的应用为话题展开讨论。
关键词：游戏教学；小学数学；教学应用
数学是一门对逻辑思维要求很强的学科，小学数学对于学生来说有一定的难度，学生很容易产生厌烦心理，进而放弃学习数学知识，这并不是家长和老师乐意看见的结果。所以需要老师在数学教学过程中，要考虑到学生的兴趣点和接受能力，通过游戏的方式，提高学生学习积极性，让学生可以自主学习。
1游戏教学的核心内涵
游戏教学是在尊重数学知识的前提下，利用趣味性的活动，提高学生对数学知识的了解，让学生更有兴趣学习数学，这种方式不仅仅可以激发学生学习兴趣，还可以提升学习成绩，让学生将数学看作是有趣的事情，不会产生排斥的行为，将传统的知识教育的教学观念与游戏教学相结合是时代所趋。
2游戏教学的优势
游戏教学是在一定程度上，通过游戏的方式，让学生可以在短时间内更快地理解知识，加深对数学知识的印象。为培养学生数学兴趣奠定基础。游戏数学还可以在一定程度上，在学生和老师之间建立良好的师生关系，融洽的师生关系是课堂氛围的重要保证。通过做游戏的方式，让学生可以自主学习，独立思考，养成主动学习的好习惯。培养学生多角度考虑问题的能力，对促进课堂和谐有重要作用。
3游戏教学提升学生课程参与度
传统的教学方式，基本上就是老师在讲学生在听，在课堂上老师起到主导作用，弱化了学生的主体地位，学生只是简单听课，至于会产生多好的听课效果，是老师不敢保证的。因此，老师需要在教学过程中利用数学游戏提升学生的参与度。通过游戏进行教学，提升学生积极性，引导学生学习思路。
例如：在学习《可能性》这节课程的时候，老师可以利用猜纸牌的游戏方式进行授课。首先，老师的手上有三张不一样的扑克牌，将这三张扑克牌贴在黑板上，让学生上台随意翻开其中一张，因为每张牌都不一样，所以学生选择哪张牌都是有可能的，通过数学游戏的方式可以让学生投入到学习当中。
小学生有强烈的好奇心和求知欲，老师可以利用学生的性格特征进行游戏设置，让学生在游戏中发挥主体作用，提升学生参与度，同时减轻了老师的压力，让学生可以在玩耍中学习，领悟到学习数学的乐趣。
4利用游戏教学，了解实际生活场景
小学数学的教学目的不仅是让学生学会数学之后就可以，而是让学生可以将学会的知识运用到生活中，真正地解决实际问题，提升学生发现问题解决问题的能力，让学生认识到实践的重要性。对于数学老师来说，数学教学工作不是生搬硬套，而是要对数学教材进行创新，将数学教材和游戏相结合，让数学更具亲切感。
例如：在学习《因数和倍数》课程的时候，老师可以对学生进行提问，“同学们，老师和同学们是什么关系啊？师生关系”，数学中有很多数之间都存在着一定的关系，通过问题导入法让学生先对因数和倍数有个简单的认知。老师要通过引入生活情境模式让学生对数学概念更加了解。利用多媒体课件制作关于商场售货的课件，让学生扮演售货员和消费者，同学A手上有20元钱，要买铅笔，学生B手上有5元钱也要买铅笔，那么这两个同学的花销存在什么样的关系，倍数关系对吧。任何科目的最终目的都是要实际应用，数学也不例外，通过设置贴合生活的情境模式，让学生感受到数学就在生活之中，通过生活中的实际应用可以让学生更加理解数学概念，对数学知识活学活用。
5在游戏教学中，培养学生自主思维能力
小学生由于心智还不成熟，还没有形成自主学习的思维能力，老师通过数学游戏教学的方式，培养学生自主学习能力，让学生可以拥有良好的数学思维，通过数学思维轻松解决问题，老师在数学教学过程中，不能单纯地做知识的传播者，要注重培养学生的自主思考能力。
例如：在学习《多边形的面积》这一课程时，老师在讲解完课程内容后，可以给学生预留一些时间，让学生对于数学知识进行提问，主动思考，活跃了课堂气氛，老师可以带领学生进行剪纸的游戏，让学生在游戏中发现数学原理，最终通过自己的动手能力印证观点是正确的。教师的提问则只起到抛砖引玉的作用。教师需要让学生自己思考和动手得出结论。学生通过数学游戏的方式解决了自己的疑惑，增强了学生的自豪感和满足感，让学生有学习数学的兴趣，培养了学生的数学思维和核心素养，让学生可以通过游戏加深对数学的认知，从而在以后的学习中更有激情。
结束语：
综上所述，在小学数学课堂引入游戏教学思维，可以提升学生学习积极性，增强学生的自信心，提高学生自主学习能力和独立思考能力，让学生在以后的学习中主动思考，通过数学游戏，培养学生的创新意识和主体意识，让学生可以作为课堂中的主体，主动参与到课堂当中，提升学生的参与度，从游戏中增强学生学习兴趣，提升学生的综合实力，鼓励学生学以致用。
参考文献：
[1]郑秀兰.小学数学课堂游戏化教学策略探索[J].考试周刊,2018,(4).76-77.
[2]胡美胜.小学数学教学中游戏化教学的应用研究[J].中华少年,2018,(11).49.