马永波
青岛市即墨区高级技工学校266200
摘要：班主任在学生的学习与成长的过程中发挥着至关重要的作用，对学生的影响力能够延续至学生今后的社会生活中。随着素质教育的不断深入，人们意识的显著提升，对新时代人才的思想道德品质、行为习惯等越来越看重，想要实现中职学校教育的有效性，促进学生的身心健康成长，中职班主任就必须努力提升德育教育能力，基于此，本文将针对中职班主任德育能力提升展开研究。
关键词：中职学校；班主任德育能力；提升策略
前言：
中职学校是为社会输出应用型人才的重要机制，对学生个体的发展、社会经济的提升，乃至于国家的发展都具有突出的作用，在中职教育中提升班主任的德育能力，不仅能够促进学生思想道德品质的提升，促进学生的身心健康成长。还能够帮助学生树立起良好的人生观、世界观、价值观，让学生拥有适应社会发展，融入社会生活的素质能力，对学生的影响意义颇深。由此可见，对中职班主任德育能力提升进行探究是十分必要的，具体策略综述如下。
1自身的约束力
虽然在素质教育的影响下，中职学校德育教育工作得到了更多的发展机会，但就实际教育情况而言，中职班主任的德育教育工作仍存在许多有待改进的问题，限制德育教育在中职学校中的渗透，在一定程度上阻碍了学生的学习与成长，经过分析与整合，教师是除了学生家长与学生基础最为密切的人，为学生带来的影响不仅仅在于知识的传输，在日常的接触与交流间同样会对学生造成深远的影响，是学生在学习与成长过程中的引导者，对学生具有直接的作用和影响，但就目前中职学校班主任的素质而言，并未达到对学生良性影响的标准，并且其中的部分教师未能按照严格的标准要求自己，甚至无法约束自身的行为，在日常教学与校园生活中带给了学生负面的影响，导致学生在模仿教师的行为举止的过程中潜移默化地产生了错误的认知，不利于学生的身心健康。对此，中职学校应对班主任的德育能力的提升重视起来，培养班主任的榜样意识，使班主任能够积极地学习优秀的教学方案，积累经验，不断地进行自我素质能力的提升，为学生今后适应社会发展，融入社会生活奠定坚实的基础。
2对于学生的了解
在中职学校的学生大多处于思想意识高度发展的阶段，对个性化较为看重，外在特点鲜明，因此，在这一时期，班主任对学生的引导作用是十分重要的，但在现实的中职学校中，多数班主任对此并没有清晰的明确的认知，并且思想意识较为刻板，习惯性的占据主导位置，盲目的追求刻板的师生关系，致使教师与学生愈发疏远，学生抵触与教师的沟通交流，教师也对学生现阶段的需求并不了解，进而进一步加剧了师生间的矛盾，为德育教育的实施增添了巨大的阻碍。对此，班主任应加强对学生的了解，认识到每一个学生都是一个独立的个体，在言谈举止、性格特点、知识储备、对事物的看法等都具有明显的差异性，进而依据学生的实际情况对学生实施针对性的引导，提升学生的综合学习水平，让学生对班主任产生新的认知，促进学生的长久发展。
3网络环境
随着我国经济的飞速发展，科技得到了显著的进步，人们接收消息与传递消息的途径逐渐增多，极大地拓展了人们的视野，丰富了人们的认知，但同时也带来了一定的弊端，部分媒体、广告为吸引人们的眼球，增加收视率采取了较为极端的方式，让负面的消息被传播。由于中职学习阶段的学生思想意识尚未成熟，对外在事物的评判不够透彻，无法有效地分辨事物的对错，进而导致学生在接触这部分信息时产生了错误的认知。因此，班主任应积极地提升自身的德育能力，向学生渗透德育知识，使尚处于人生观、价值观、世界观初步建立阶段的学生能够逐渐地学会分辨是非，促进学生德育素养的提升。
4就业取向
中职学校的本质是为社会输出所需的人才，为学生提供更为优质的就业机会，因此，德育教育工作在这一阶段开展的一个主要目的就是考虑学生的就业取向，为学生今后的成长与发展打下坚实的基础。但在现实的中职教育中，班主任未能做到充分的考虑学生的发展前景，局限在当前，进而导致学生的社会实践不足，自主意识较差，没有适应社会发展、融入社会生活的能力，促使学生在步入社会后处处碰壁，极大的地削弱了学生对就业岗位的信心，以及对未来的期待，不仅不利于学生个体的发展，还会为社会经济的发展带来一定的负面影响。对此，班主任应给予学生自由发展的机会，有效地做到社会资源的引入与相关的德育教育联结，使学生能够更清楚地认知到今后的发展方向，达成对中职班主任德育能力提升的有效性。
结束语：
综上所述，教师是学生成长过程中不可或缺的重要角色，对学生的成长与发展具有显著的影响力，因此，中职班主任德育能力的提升应得到高度重视，采取多样化的方式方法，不断地实施优化措施，提升班主任的德育素养，为学生创设更为优质的学习与成长的环境，让学生在班主任的影响下取得最大化的收获，进而为社会输出源源不断的高素质人才。
参考文献：
[1]郑文庆.中职班主任德育能力的提升策略[J].华夏教师,2019,(9).5.
[2]刘晨龙.中职班主任德育能力提升策略分析[J].职业,2018,(25).58-59.