小学体育篮球教学中游戏教学开展策略探究

发表时间:2021/4/25   来源:《中国教师》2020年第16期   作者:龚永鑫
[导读] 体育是落实素质教育的重要课程之一

        龚永鑫
        重庆市渝北区金鹏实验小学校
        摘要:体育是落实素质教育的重要课程之一,同时也是促进学生身心健康成长的重要基础。而在现阶段小学体育教学开展的过程中,越来越多的体育运动形式融入到了教学当中,既符合了小学生的心理特点,还能够更加全面地促进学生的成长。而篮球作为最受青少年喜爱的运动之一,有着广大的群众基础。而且通过篮球运动教学的开展还能够全方面地促进学生的成长。所以小学体育教师要重视篮球教学的开展,根据学生的心理特点开展游戏性教学,更好地促进学生的成长。
        关键词:小学体育;篮球教学;游戏教学
        小学阶段的学生正是身体成长的黄金时期,这一阶段的学生相比较于学前教育阶段的学生来说,身体的协调能力、柔韧性都有了很大的提。也正是因为如此,为体育教学的开展奠定了坚实的基础。篮球运动对学生的身体成长具有更加全面的意义,同时还能够在篮球运动中培养学生良好的思想道德品质。所以小学体育教师要重视篮球教学的开展。但是,在篮球教学开展的过程中,体育教师要重视教学开展的方法,尤其是对于小学生来说,不要过于重视专业性的训练,目的是让学生认识篮球、了解篮球,掌握篮球的基本知识,激发学生的篮球兴趣。因此,教师要重视游戏教学的开展,通过游戏内容的丰富性和趣味性更好地开展篮球教学,让篮球更好地促进学生的成长。
        一、重视游戏教学开展的基础性
        对于小学阶段的学生来说,部分学生对篮球的认知不够充分。还有一部分学生对篮球教学仅仅是停留在电视比赛中。学生们对篮球教学的不了解,导致了篮球教学开展具有一定的局限性。而在教学开展的初步阶段,体育教师应该重视的,就是篮球教学开展的基础性。所以在教学开展的初期,体育教师要积极地通过游戏的方式开展篮球教学,让学生能够在游戏的过程中认识篮球、了解篮球,同时还能够在游戏实践活动中掌握篮球的基本功,为之后的篮球教学开展奠定基础。
        在教学开展的过程中,体育教师可以通过“干扰运球”的游戏方式对小学生进行基础教学训练。首先教师要教授学生简单的运球技巧,让学生能够初步认识篮球并掌握运球的方法。之后就是给每一位学生分发一只篮球,并让男生和女生各自分散。体育教师的哨声作为游戏开始的标志,在哨声响起后,让学生在运球的同时打击其他学生的球。在哨声结束之后,统计打掉别人球的次数。打掉其他学生球次数最多的学生获胜。通过这样的游戏方式,既能够让学生掌握控球运球的技巧,还能够有效地激发起学生的篮球兴趣,从而做好基础性教学。


        二、结合游戏教学开展的丰富性
        要想对学生进行篮球训练,提高学生的篮球水平,仅仅对学生进行一方面的教学是远远不够的。体育教师应该重视的是对学生进行全面性的教学,让学生能够掌握更加丰富的篮球技巧,从而提高学生的篮球水平。在此过程中,体育教师应该重视游戏教学开展的丰富性,以更加丰富的游戏方式对孩子们进行篮球教学。既能够保障教学开展的趣味性,激发学生的学习兴趣。还能够通过游戏开展的丰富性更加全面地提高学生的篮球水平。
        体育教师要重视游戏开展的丰富性,以此来提高学生的篮球水平。例如在基础的传球教学过程中,体育教师就可以让学生的平均分为三队,并让三队以等腰三角形的方式站好,然后让学生相互传球,若是篮球掉到地上,则换下一个学生接力。通过这样的游戏方式提高学生的传球水平。体育教师还可以通过开展运球折返跑的方式开展教学。首先体育教师在篮球场中线上放置4个标志,让学生运球到中线时再折回来,时间最短的学生获胜。通过这样的方式,能够很好地提高学生的运球能力。通过丰富的游戏开展更全面的提高学生的篮球水平。
        三、体现游戏教学开展的竞技性
        游戏开展的目的是为了更好地提高教学的效率,而在篮球教学开展的过程中进行游戏教学,目的是通过游戏的方式更好地提高学生的篮球水平。因为游戏活动开展的趣味性能够很好地激发学生的兴趣,还能够让学生在实践的过程中提高自身的篮球水平。但是要想更好地发挥体育篮球教学的意义,教师就要积极地落实游戏性教学开展的竞技性。在竞争的过程中给予学生前进的动力,同时也能够让学生在竞争的过程中反思自身的不足,更好地提高学生的篮球水平,也能够在竞技的过程中培养学生良好的思想道德素养,落实篮球教学对学生成长的全面性,促进学生的全面发展。
        在基础的战术训练教学过程中,体育教师就可以通过竞技性的游戏方式对学生进行教学,让学生掌握基础的篮球战术,提高学生的篮球水平。例如最基础的三二联防战术。通过教学的方法让学生对这一战术进行练习,再教授学生如何破三二联防。之后教师就可以让学生分为若干组,以小组对抗的方式来进行三二联防和破?三二联防的游戏实践。通过这样的方式,既能够体现游戏教学的趣味性,还能够体现游戏开展的竞争性让学生在竞争的过程中加强战术意识的培养,提高学生的篮球水平。
        总而言之,在对小学阶段的篮球教学开展过程中,体育教师要重视教学开展的趣味性、基础性,让学生能够在游戏中体会到篮球的乐趣,同时也能够掌握基本的篮球知识。以游戏教学为教学的辅助手段,与篮球教学相结合,更好地发挥篮球运动的作用,从而促进学生的成长。
        参考文献:
        {1}周泽铭. 小学篮球课中体育游戏教学法的应用研究[J]. 科教导刊-电子版(), 2017, 000(004):102-102.
        {2}王玉坤. 小学体育篮球教学注入游戏的策略[J]. 吉林教育, 2017(30):46.
       
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