李婕
云南省文山市第二中学
摘要：“听说读写”是构成英语学习体系的四大板块，也关系着学生语言能力的掌握水平。其中，“说”是指语言的输出单元，即为口语能力。英语作为一门首要的外语学科，只有达到基本的口语表达能力水平，才能正式进入到英语世界中，增强学生自身的口语交际能力。
关键词：初中英语；口语表达能力；培养策略
语言的学习最终目标是要能够表达与交流，将所学知识融入到社会生活中，促进人的成长发展。尤其是对于英语学科而言，口语表达能力的掌握代表着学生们学习自信心的建立，也是学生语言知识掌握与运用程度的直接体现。在初中的教学阶段，教师应该重视学生口语的学习，选择科学合理的教学手段来鼓励每一个学生们开口说英语，抛弃“哑巴英语”模式。要让学生们在语言输出的学习过程中夯实语言基础，不断增强口语交际能力，让学生们真正的学会英语，应用英语，以此来提高自身的综合素质。因此，若想要学生们能够流利地使用英语进行交流，就要重视各方面的英语教学环节，培养学生们的口语表达能力。
一、引导学生克服恐惧心理，敢于开口
身为初中英语教师，在为学生们制定教学策略之前，要先获取学生们的学习反馈，通过让学生们提出问题来找到解决的办法，从而更有效的了解学生们的学习现状。而在英语的口语教学中，学生们最初面临的问题就是他们对于表达的恐惧。在课堂上，不敢在同学与老师面前开口说英语，怕说错之后受到老师的批评，受到同学们的嘲笑。对于这样的情况，教师就要及时的改变教学思路，以鼓励式教育为主，去激励学生们张开口，勇敢的进行口语练习。
在初期的口语练习中，教师可以先出基础部分让学生们开始，一点一滴，循序渐进的让学生们学习口语。并且，在初期的简单练习中，简单的口语也有助于学生们增长对于口语表达的信心，从而让他们敢于开口。并且，教师身为引导者，在学生们开口进行口语练习时，切不能言辞激烈的进行批评，去打击学生们的信心与自尊心，应该给予他们鼓励与耐心。比如，在学习到“Good morning”这一课时，要求学生们能够在正确的对话场景中使用“good morning、afternoon”等问候语，并且要让他们掌握正确的语调。在课堂教学中，教师可以让学生们与附近同学们进行交流，鼓励每一个学生开口，不要怕错，要学生们互相尊重，形成良好的口语学习氛围。
二、通过阅读积累来培养学生口语语感
“听说读写”，不仅说有着重要作用，其中读对于英语学习来说也占据着重要位置。
在口语的教学工作中，教师要注重阅读的作用，让学生们进行大量的阅读练习，在不断的阅读中积累口语的语感，并且感受英语阅读本身体现出来的语言逻辑感。在平时的口语练习中，学生们突破了开口的第一大关后，紧接着就会面对语感与语言逻辑的问题。语言要怎么组织才能形成正确的表达逻辑，要以怎样的语调才能切合英语口语的要求水平，这些都是学生会面临到的口语学习问题。
所以，阅读的在口语练习中的重要性将在此体现出来。教师可以让学生们在课本内容的阅读中积累语言素材，在课文朗读中去把握英语语感，形成正确的语言逻辑。并且，在进行阅读时，教师还能够帮助学生纠正错误的发音，从而让学生们对自己的错误点印象深刻，然后记住它，克服它。比如，在学习到“My favorite subject is science”时，教师可以让学生们在听完教学音频后，再自行进行课文阅读，并且要大声的朗读出来，在诵读的过程中逐渐发现语言的音调与逻辑性。在课堂上，教师要让学生们围绕“我最喜欢的学科”这一话题进行口语讨论，利用课本中的知识内容来组织自己的语言，在练习的过程中不断增强口语表达能力，掌握口语语感。
三、拓展练习方式，创设口语情境
古时刘勰在《文心雕龙》中曾道：“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”。其意义为，若想掌握想要学习的技能，光是纸上谈兵是不可以的，只有经过积累和实践才能达成一定的造诣。所以，在英语的口语教学中，教师也要指导学生们去理解这个观念，为学生们拓展更多样化的练习方式，让学生们亲自进入到口语情境当中进行实操。在课堂上给予学生们更多口语练习的机会，让学生们通过实践来真正掌握口语表达的门道，进而提高口语表达能力。
情境式教学就是一种不错的方法，教师可以利用语言或者是游戏等方式来为学生们创造出学习情境，让学生们能够融入到其中，自然的与其他同学们进行口语练习。并且，教师还可以根据教材内容，结合学生们的实际生活，让学生们进行更贴合生活的口语表达练习。比如，教师可以将学生们分成不同的小组，为每个小组布置不同的主题，让学生们根据主题进行角色扮演，结合具体情境来进行沟通模拟。在此过程中，不仅每一个学生都能拥有锻炼口语的机会，并且还增加了课堂趣味性，让学生们更加勇敢的加入到口语练习中，不断的增强自身的口语能力。
综上所述，在初中的教学工作中，培养学生口语表达能力能够提升学生们的综合学习素养，促进整体英语水平的提高。并且，在我国社会经济高速发展的背景下，学生口语能力的提升也有助于其自身综合能力的提升，在日后的社会发展中也会有所助益。
参考文献：
[1]勾晓英.如何培养初中生的英语口语表达能力[J].学周刊,2017(5).
[2]李小宜.初中英语教学中如何培养学生的口语表达能力[J].神州(上旬刊),2018,(008):148.