刘丹
吉林省实验中学 130000
摘要：英语作为一门语言类学科，在教学实践中一直占据着重要的地位，促进学生英语能力的提升是教师在教学中的重要任务。进入初中之后，学生已经具备了一定的英语知识基础，在此前提下的初中英语教学实践中，为了让学生的英语素养得到进一步的发展与提升，教师应当通过丰富课堂的形式调动起学生对于英语知识学习的兴趣；重视知识的讲解，降低学生的学习难度，夯实基础；并为学生提供充足的训练机会，帮助学生增强知识的应用能力。通过不断地改进英语课堂为实现学生英语素养的增强提供保障。
关键词：初中英语；课堂教学；英语素养
在课程改革的背景下，教学对于学生能力的关注程度不断提升，教学的重点逐渐从重视学生的学习成绩转变为重视学生的学习能力以及综合素养的发展。在初中阶段的英语教学实践中，为了让学生能够得到学科素养的发展与提升，教师在进行课堂教学实践时，应当从学生的身心发展水平以及学习的能力出发，不断对课堂的形式与内容进行改善和丰富，帮助学生巩固知识基础，并为学生创造更多的实践和练习机会，让学生能够在课堂的学习中得到知识的拓展以及能力的提升，实现学生英语素养的不断增强。
一、丰富教学形式，调动学生的学习兴趣
随着科技的发展以及教学要求的不断变革，传统的受时间和空间限制的课堂已经无法满足当前不断变化的学生发展需求。因此能够为学生营造更为和谐高效的学习环境，让学生能够在课堂中接触更多知识的多媒体信息课堂成为当前主流的教学方式。在初中英语的课堂教学实践中，借助多媒体信息设备开展英语知识的教学，能够突破传统课堂的限制，利用影视和音像资源让课堂的内容更加丰富生动，激发学生对于英语学习的兴趣，让学生的视野与知识面得到拓展，从而为学生的英语学习以及提升英语课堂的教学效率营造良好的课堂氛围，推动实现学生英语素养的不断增强。
多媒体教学已经成为当前教学的主流形式，能够借助丰富多样的教学资源激发起学生对于学习的兴趣，促进教学效率的提升。在初中的英语教学实践中，为了增强学生进行英语知识学习的热情，降低学习的难度，教师可以通过多媒体设备对知识进行讲解，增强课堂的趣味性，让学生在课堂的活动中得到英语知识的学习与掌握。比如在学习“buying and selling”这一单元时，教师可以通过多媒体信息设备让学生模拟买方和卖方进行情景模拟，让学生在实现设置好的程序中进行商品的买卖，并借助计算机对盈亏结果进行计算和比较。调动起学生参与到课堂活动中的热情，并且让学生在活动中对英语知识进行掌握，从而实现学生英语素养的发展。
二、重视知识讲解，夯实学生的知识基础
课本作为知识的媒介，是学生学习知识以及教师进行教学的重要工具。在进行教材的设计与编排时，充分考虑了学生的知识水平以及发展预期，将基础知识集中展现于课本中。因此教师在课堂的教学实践中，应当立足于教材，重视对于基础知识的讲解，帮助学生夯实理论基础，为进一步进行知识的学习与掌握提供保障。在小学阶段，学生已经接触过英语知识的学习，所以在初中进行英语学习时，学生已经掌握了简单的英语知识。但是在初中阶段学生所学习的英语知识更为复杂和繁多，为了帮助学生更好学习与掌握英语知识，教师在英语课堂的教学中应当从教材和基础的英语知识出发，帮助学生打下坚实的英语知识基础。通过知识的讲解为学生的英语学习以及能力的提升提供坚实的保障。
由于在小学阶段已经进行过英语知识的学习，初步具备了英语知识基础，很多学生在进入初中之后会忽视对于英语基础知识的学习与掌握，从而导致英语基础知识的不牢固，影响接下来的英语知识学习以及能力的提升。所以初中英语教师在教学的实践中应当将基础知识的教学作为重点内容，帮助学生夯实基础，实现学生英语素养的发展。比如语法作为英语学习的基础内容，是学生掌握并运用英语的关键，初中阶段学生会接触到集中基本的语法和句型，以时态的学习为例，在英语中按照时间与状态可以分为16种时态，为了帮助学生理解与掌握，笔者会先将基本的结构介绍给学生，再根据具体情况进行变形，帮助降低学习与记忆的难度。为学生能够更好地进行以英语知识的学习，促进学生英语素养的提升创造条件。
三、提供训练机会，增强学生的应用能力
俗话说“实践出真知”，学生对于知识的学习与掌握离不开实践的检验与巩固。在进行教学时为学生提供更多的实践与练习机会，能够提升学生对于知识的应用能力，帮助学生更好进行知识的理解与掌握，实现学生学科素养以及综合能力的发展与提升。在初中的英语教学实践中，为了帮助学生对所学的英语知识进行理解与掌握，教师可以将课堂转变为学练结合 的实践型课堂，为学生创造更多的实践机会，让学生能够及时对课堂上所学的知识进行巩固。从而促进学生英语应用能力的提升，实现学生英语素养的不断发展。
为了提升学生的英语水平，实现学生英语应用能力的发展，教师在英语课堂教学中应当借助课堂活动锻炼学生的应用能力，比如在学习“my favorite school subject”时，教师可以让学生围绕本单元的主体开展对话交流活动，通过小组之间的问答与复述让学生对本单元的主要句式进行练习。从而让学生的口语表达能力得到训练，加深学生的印象，让学生能够通过课堂中的实践获得英语知识的巩固，实现学生英语应用能力的发展以及学科素养的提升。
四、总结
课堂作为教学的主要场所，是促进学生进行知识学习与掌握的关键因素。因此在初中阶段的英语教学实践中，为了帮助学生实现英语素养的发展与提升，教师应当将课堂教学作为重点，提升课堂的教学效率，实现学生的发展。不断丰富课堂的形式激发学生对于英语知识学习的兴趣；重视知识的讲解，帮助学生夯实基础；为学生提供更多的训练机会，增强实践应用能力。通过对英语课堂的改造促进教学效率的提升，实现学生英语能力的提升以及学科素养的发展。
参考文献：
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