付冬梅
黑龙江省讷河市实验学校
摘要：想收获一个好的人生，就必须养成一种好习惯。想养成好习惯对于小学低年级学生的养成教育至关重要。低年级的孩子，由于年龄和心理的特点，表现得更为好动，活泼。由于在校时间短，还没有形成很强的自律意识，所以班级的管理就会困难重重，这也就是广大低年级班主任的难题。下面，我将从无穷的榜样力量、学习和行为习惯的养成、培养优秀班干部等方面出发，浅谈低年级养成教育的培养。
关键词：低年级；养成教育；榜样力量；行为习惯
想收获一个好的人生，就必须养成一种好习惯。想养成好习惯对于小学低年级学生的养成教育至关重要。而小学班级管理工作在此方面有着不可估量的重要作用，班级管理好，事情就有头有绪，工作就会变得有效果。所以低年级班主任给人的普遍印象都是诲人不倦、废寝忘食、一丝不苟、默默无闻。经过几年的摸索和实践，在班级管理中，我也有了一些心得。
一、无穷的榜样力量
首先要分析学生的年龄特征，由于“英雄”“榜样”这些词语对于一、二年级的孩子还是有很大的感染力和影响力，可以使学生提高自我，完善自我。教师成为除了父母以外的典范，要求学生做的，教师首先要做到。本人在平时的教育教学过程中，也会选择一些具有比较显著特征的榜样，给学生树立榜样，并且强化榜样的形象和作用，而且不能随意树立榜样。榜样是一个人奋斗的方向，所以做为老师的我也要起到带头作用，地上的纸屑我要第一个捡起来，告诉每一个孩子要从身边的小事做起。榜样是一个人渴望达到的更高维度，我还要抓住一切可以利用的时机，通过班、队会让学生了解更多的名人故事，通过名人的事例来介绍身边的“英雄”，让学生知道自己应该如何克服各种困难，勤学苦练，茁壮成长。
二、学习和行为习惯的养成
刚入学的孩子什么都不会，所面对的校园是一个全新的并且陌生环境，对他们来说肯定不适应、不习惯，这就需要班主任有耐心的手把手从各个方面教起。所以，在开学的前几天，我就专门对他们进行各种常规教育，如上课不迟到不早退，如何专心听讲，如何要举手发言回答问题，要保持校园整洁做一名文明的小学生等等。每次都会用一周的时间来教育孩子，一周下来，孩子就初步适应了校园生活，但习惯的养成并不是一日能养成，所以还需要在平时加以培养。
从一个幼儿园的儿童到一年级的学生的这个转变，不仅仅是学习环境的转变还有学生的心里转变，是需要有一个适应的过程的，然而在这个过程当中，就需要班主任无时无刻对他们进行常规教育，提醒学生让他们懂得在学校里就要遵守学校的各种规章制度，不能在楼梯上打闹，要按时上下课等，还要知道校规，知道校风以及班规和班风，但学生年龄小，有的时候无论老师怎么苦口婆心的说学生也记不住，这就要求老师平时要多观察孩子，抓住学生的“榜样”事例，包括正面的和反面的，加深学生印象，以此为戒。要想让学生形成好的习惯仅仅靠老师口头上的提醒是不够的，我认为要建立一个与其学习、习惯等挂钩的奖惩制度。如作业认真按时完成的，字迹美观、端正的，会得到小印章“你真棒”；课堂上表现好，认真听课、积极发言、勇于表现自己的，回答问题声音响亮的，都会得到一颗五角星，积攒五角星可以换取奖状，反之扣星。
三、培养优秀班干部
低年级的学生年龄虽然小，但是也要赋予他们相应的权利，每个班集体是大家的共同的家，所以就应该让孩子们自己来管理，好多孩子是非常愿意参与班级管理的。如果把整个班级比喻成一棵大树，那么班级干部就是树的主要枝干。只有主干给其他枝干和树叶传输营养，并且能够积极配合工作，大树才能枝繁叶茂，面对风雨才能够有力的支撑。所以对于班级干部的选拔我很重视，也会注意他们每一个学生的优缺点。我采用激励的方法，鼓励表现好的同学，并无时无刻注意观察他们的动态，关注观察他们的适应能力及组织能力，选择优秀的、有上进心的、关心集体的作为班干部培养对象，进行民主评选，并委以他们重任，指导他们做好本职工作,让他们在不断的实践中锻炼自己，培养他们热爱班集体和关心他人的良好品质。
播撒春的希望，收获耕耘。我在低年级学生养成教育的道路上不断探究，不断追求。一个班主任要做好本职工作，最为主要的是关爱学生，并且是多方面关爱，不仅仅是学习还要注意孩子们的生活方面以及心理健康方面，让他们养成良好的习惯，努力做到细微处见真情，真诚的关爱孩子，积极热心的帮助孩子。好习惯常常让人受益终生，坏习惯往往使人深陷泥潭。
我深信养成教育是一种力量的传递，是一种爱的传递，当我真诚的付出时，也必定收获良多，孩子们必定能够养成好习惯。
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