马肖
紫阳县高滩镇中心小学 725311
摘要：现今社会，随着科学技术的不断快速发展，社会的竞争也越来越激烈，因而造成人们所承受的压力也越来越大；然而身心发展正处于关键时期的小学生也会遇到各种心理问题，加之现在留守情况严重，使得小学生的心理健康问题日益突出。班主任作为学生在校的直接管理者，更应关注学生的心理健康，在班主任工作中渗透心理健康教育，促进学生全面健康发展。
关键词：农村小学，班主任，心理健康教育
现今社会，随着科学技术的不断快速发展，社会的竞争也越来越激烈，因而造成人们所承受的压力也越来越大；然而身心发展正处于关键时期的小学生也会遇到各种心理问题，如果这些问题得不到很好的教育解决，很可能会对他们的心理健康造成不良影响，严重的很有可能会使他们出现人格缺陷或行为障碍。很多农村地区，大部分小学生都是留守儿童，他们的心理问题更为严重。现根据我校学生的心理情况进行了研究分析，就如何在班主任工作渗透心理健康教育谈谈自己的看法。
一、当前农村小学心理健康教育现状
小学心理健康教育是根据小学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分。当前，特别是农村学校的教师和家长对学生的心理健康认识相当模糊；对学生的心理健康教育方法不当，会造成一些学生心理产生阴影甚至引起心理障碍；学校要全面开设心理健康教育，必然要有足够的任课老师，由于受编制的限制，目前农村学校无法配备专业的心理健康教育师资队伍，也没专项的经费投入等。
二、小学生不良心理现象的表现形式及成因
现今社会，随着科学技术的不断进步，经济的飞速发展，人们的生活条件逐步改善，小学生过早地接触网络和电子产品，很少与父母和他人交流交往，加上农村小学生大多为留守儿童，普遍存在着较脆弱、任性、依赖性强的特点，在与他人交往中常常是惟我独尊，不能善解人意，遇到困难不能克服，也不想克服，缺乏自信心；在校期间，他们希望得到老师的关心、理解与爱，老师如不能热情的给予指导帮助，学生则会感到失望，会有一种压抑感，产生消极情绪，导致师生关系淡漠。如果这些问题得不到很好的教育解决，很可能会对他们的心理健康造成不良的影响，严重的可能会使他们出现人格缺陷或行为障碍；很多农村地区，大部分学生的父母都进城打工常年不在家，他们的心理问题会更加严重。
三、班主任工作中渗透心理健康的实践
心理健康教育如何开展呢？我们是这样设想的：每个班都有班主任，如果让班主任来开展心理健康教育，可以解决师资配备上的问题。
班主任与学生的关系比较密切，他们了解本班学生，熟悉每个学生的特点，这是开展心理健康教育的有利条件。班主任在长期的教育教学实践中，积累了许多成功的经验，他们的适应能力、迁移能力、应变能力都很强，完全有能力胜任心理健康教育。也就是说，班主任是学校开展心理健康教育的主要力量。那么班主任应该用什么方法去开展心理健康教育呢？新时代如何创新班主任工作方法，提高班主任工作质量呢？
1、要加强班主任老师关于心理学相关知识的培训，提高教师的自身素质，新时代的班主任要加强自身的心理素质修养，保持良好的情绪状态，同时应具有进行基本的心理咨询辅导和评估的能力，以良好的自身心理状态来培养学生良好的心理素质。
2、班级要结合实际开展一些集体活动，加强班级建设，组织学生积极参与学校举行的大型活动，培养学生的集体意识和团队合作意识，增进人际交往，提高心理素质，营造积极向上的班风、学风、校风；特别是针对中高年级可以开展青春期心理健康讲座，引导学生正确认识自己，大方地和异性交往，顺利步入青春期。
3、班主任要全面了解班级学生，针对问题学生开展个别心理辅导，针对心理问题比较明显的学生，班主任老师要进行家访深入了解各方面情况，结合实际制定心理辅导方案，定期进行追踪辅导，关注心理变化，同时要做好学生的隐私保护。
4、班主任要引导学生积极创设和谐、宜人的班级环境，紧紧围绕班级文化建设，充分发挥环境育人功效，让整洁、优美的环境激发学生的求知欲，培养学生的探索精神和生活情趣，陶冶情操，热爱学习和生活。
5、班主任要灵活利用家访、电话、班级群等形式，与家长保持良好的沟通联系，并积极寻求社会的关爱与帮助，共同携手，落实好学生的心理健康教育。
总之，在班主任工作中渗透心理健康教育，不仅为实现新课程改革、转变班主任工作角色、培养教师教科研能力创造了条件，而且在实践方面，通过为学生创造良好的成长和学习环境，能更好地促进学生的人格健全发展，能有效地落实素质教育目标，全面提高教育教学质量。
参考文献
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