陈晓霞
（义乌市北苑小学 浙江 义乌 322000）
摘要：有效合作是落实素质教育的主要体现，有效合作可以激发学生的兴趣，提升教学质量，还能够更好的培养学生的核心素养，为学生的全面发展奠定基础。基于此，本文结合实际教学，对有效合作在小学语文课堂教学中的应用策略进行分析，旨在能够为相关教学活动的开展提供参考。
关键词：小学语文；有效合作；实现路径
前言：在素质教学的背景下，合作学习在教学中得到了广泛的应用，也取得了不错的成效果，但是还有很大的提升空间。因此，教师需要对合作学习在实际教学过程中的应用进行分析与研究，并不断的进行改进与完善，从而使合作学习的优势得到充分的分析，进一点提升课堂教学的质量，促进学生的全面发展。
一、应用合作学习开展小学语文课堂教学时存在的问题
（一）合作学习形式化现象严重
目前有一部分语文教师，对有效合作的认识过于的片面，以为就是在教学过程中，组织全班学生集中讨论，试图以此营造氛围，使学生在学习中表现的更加积极。但在实际教学中，脱离了教学的实际需求，设置了过多的讨论环节，虽然学生貌似参与的十分积极，但这是一种表象，在合作学习过程中，很多学生讨论的话题于所学内容无关，这就影响了合作学习的质量，根本无法提升语文教学的效率。同时，很多合作学习的问题设计的过难，大部分学生无法很好的理解，而有些问题又太过简单，对学生思维的发展缺少实质性的价值。
（二）学生的主体地位并不突出
明确学生的主体地位是开展有效合作的前提[1]。只有通过合作交流促进学生主体作用的发挥，学生才会发现学生的乐趣，从被动学习向主动学习进行转变。但是，目前的小学语文教学中，学生的合作学习是被动的，缺少自主思考的空间，无法真正的广开思路、畅所欲言，这样的合作学习中学生是非常被动的，不仅忽视了学生的主体地位，而且无法分享学习思路，思维的发展也受到了限制。
二、在小学语文课堂教学中有效合作的实践路径
（一）营造合作氛围，激发学生兴趣
开展有效合作，营造合作学习的氛围是基础[2]。语文教学的目标是培养语言表达能力，提升学生的核心素养，这也是开展有效合作的关键原因。开展有效合作需要以合作氛围作为依托，而合作氛围的营造是建立在平等和谐师生关系基础上的。
因此，在小学语文课堂中，教师要以素质教育理念为指导，以学生为本，建立和谐的师生关系，从激发学生学习兴趣入手，注重个性化发展，目标明确有计划的组织具有多元化的有效合作活动，比如，朗读竞赛和游戏比赛活动等，也可以借助信息技术为学生创设合作学习情境，利用有效问题，营造出具有探究意义的合作学习氛围，从而使学生可以主动的参与到合作学习当中，有效的提升课堂教学的质量。
例如，在《草原》一课教学中，教师就可以用创设情境来营造合作学习氛围。教师可以在课堂的导入环节，借助多媒体和有效问题来营造合作学习氛围，教师说：“同学们们爱不爱旅游啊？”学生一口同声的回答：“爱”，师：“哪大家能不能说一说，都去过那些地方呢？”生答：“北京、大连”等，马上就有了活跃的氛围，接着，师问：“那同学们你们去没去过草原呢？”这次回答去过的学生非常少，此时，就可以播放多媒体课件，把“草原”的美丽风景和美食展示给学生，学生立刻就被美景吸引，产生了探究文章的欲望。这时，教师再为学生们讲解文章，并让学生以合作学习小组的形式，来讨论有关草原的美景和美食，在这样活跃的氛围中，有效合作的实施取得了良好的效果，有效的提升语文课堂教学的质量。
（三）明确教学目标，深挖教材内容
针对学生的实际需求来明确课堂教学的目标，提升教学质量的关键[3]。因此，课堂教学目标的制定，教师需要对语文教学的内容进行深入的研究，挖掘出文章中能够提升学生的综合素质的元素，将课堂教学的内容与学生的个性特点及实际需求完美的结合起来，从而制定出科学、合理的教学目标。语文教材是开展课堂教学的主要工具，教材中的文章是由专家组根据小学生的发展需求精选出来的，所以，教师在开展有效合作前，要对语文教材的内容进行深入的挖掘，找出最适合开展有效合作的问题并精心的加以设计，从而提升语文教学的有效性，在实现有效合作学习目标的同时，提升学生的核心素养。
例如，在《精彩极了和糟糕透了》一课的教学中，教师根据教学任务明确的教学目标是，思考文章描述的是作者成长经历中的哪个阶段，及“精彩极了”和“糟糕透了”中所表达的真正含义，找出父母表扬与批评的句子。明确目标之后还要明确小组成员的分工，以此来保证小组成员都可以在合作学习的过程中，获得思考和解疑的机会，通过教师的引导，学生充分的体会到父母的爱，并由此产生了情感共鸣。
结论：总而言之，在小学语文课堂教学中进行有效合作学习，使教学课堂焕发了生机，激发了学生的兴趣，调动学生的积极性和主动性，有效的提升语文课堂教学的质量，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]戚小萱.小学语文课堂教学中有效合作的实现路径[J].小学生(中旬刊),2021(02):121.
[2]张林文.小学语文课堂教学中的有效合作[J].小学生作文辅导(语文园地),2020(12):31.
[3]胡馨元.浅谈小学语文课堂教学合作探究模式的有效开展[J].散文百家(新语文活页),2020(11):32.