吴凯丽
（义乌市北苑小学 浙江 义乌 322000）
摘要：提高课堂教学质量是新课改背景下工作在一线的广大教师们的共同愿望。提高课堂教学质量可以更好的完成教学任务，使学生掌握学科知识的同时，提升自身的核心素养。基于此，本文结合实际教学，浅析了提高小学语文课堂教学质量的方法，旨在为相关教学活动的开展提供借鉴。
关键词：小学语文；课堂教学质量；提升策略
前言：有效教学是当今教育发展的主流，教师在日常的教学中，要充分发挥自身的引导作用，调动学生参与课堂学习的主动性，通过积极主动的自主学习来完成课堂教学的目标，提升课堂教学的质量。因此，小学语文教师在实际教学中要不断的提升自身的专业水平，让自已成为语文教学的创造者，通过不断的探索实践来提升小学语文课堂教学的质量。笔者结合自已的实际教学经验，认为提高课堂教学的质量需要从以下几个方面入手。
一、提高课堂教学质量过程中存在的问题
（一）教学模式缺少本质的创新，生搬硬套的效果不佳
为了使小学语文教学更加的有效，很多教师在语文课堂教学中采用了很多创新性教学方式，新型多样的手段层出不穷。但是，因为对这些先进教学手段缺乏分析、梳理和再加工的能力，导致了这些教学手段在实际教学中未能真正的发挥出应有的作用，成为了学生溜号和偷懒的借口，这严重的影响了语文课堂教学的效率。
（二）学生主体地位的过分突出，弱化了教师的引导作用
由于提高课堂教学质量的目的是化被动学习为主动学习，教师想要通过探究式的学习来提升学生参与语文学习的主动性和积极性。但在实际教学中，有一部分语文教师未能对新型教学模式形成正确的理解与认知，导致学生形成了放任自流的态度，学生不仅难以掌握化学知识，而且还会影响课堂教学质量的提高。
二、提高高中化学课堂教学质量的方法
（一）培养学生学习语文的兴趣
兴趣是提高课堂教学质量的关键因素，还是学生学习语文最好的老师[1]。经调查学生普遍认为学习语文比较枯燥和乏味，大多数学生在上课时不认真学习，考试之前临时抱佛脚是现在较为普遍的现象，这就导致了语文课堂教学的效率低下，学生对于语文学习提不起兴趣。因此，当务之急是激发学生的学习兴趣，让语文课堂教学变得生动活泼，只有这样才能吸引学生的注意力，让学生积极主动的参与到语文学习中来。语文教师要不断进行反思与钻研，想办法让语文课堂生动起来，只有生动有趣的课堂教学，学生才会产生浓厚的学习兴趣，才能从“要我学”转变成“我乐学”，语文课堂教学才能真正的活跃起来。
（二）优化语文课堂教学设计
课堂是学生学习语文提升素养的主阵地[2]。在语文课堂教学中教师要以学生为主体，结合学生的实际情况为学生创设适合语文学习的氛围，这样才能调动学生学习语文的积极性，使课堂教学更具效率。首先，要针对学生的实际情况来优化课堂教学设计。教师要通过精心设计，将教材中的语文知识和结论转化成通俗易懂便于学生授受的信息。其次，是根据教学目标来优化课堂教学设计。小学语文最基本的要求是培养学生阅读和写作的能力，语文教师要引导学生掌握正确的记忆方法，并且通过测试来达到学习要求。另外，教师还要引导学生对已经学过的语文知识进行归纳和整理，并通过自主思考初步形成对于文章的认识与分析。接着帮助学生将所学到的语文知识灵活的加以运用，能够达到分析文章表达情感和内涵关系的层次。对于教学内容的设计根据学生的学情对教学内容的再创造。再有，教师不能只是局限于教材中的阅读，应该根据教学内容进行相关知识的拓展，让学生可以更加热爱阅读，积累写作，以此促进学生综合能力的提升。
（三）提供丰富的学习资源
学生存在着差异性，在个性能力、兴趣爱好和学习基础上都存在着较大的差异[3]。小学语文教材无法同时满足所有学生的需求，也不可以符合所有学生的特点。因此，在实际课堂教学中，教师要根据学生的学情和实际情况，有针对性的来丰富教材的内容，让学生的学习资源更加的丰富。可以在互联网上搜集教学素材，以便获得不同的、最新的教学信息和资源；也可以在平时收集和教学内容相关的书籍和杂志；教师要认真的研究学生间的差异，并发挥自身的创新能力对教学资源进行开发，以此来丰富学生的学习资源。
例如，在教学《草原》一课时，教师就可以利用多媒体创设教学情景。将草原的美景用多媒体为学生展示出来，同时播放体现草原风光的歌曲《美丽的草原我的家》，然后为学生讲解草原的风地人情、自然风光和历史文化等方面的知识。在这样的情景中学生对课本产生了强烈的探究欲望，对文章展开了深入的探究，从而学生更好的理解和掌握了语文知识，其思维能力也有所增强，有效锻炼了学生开放创新思维。
结论：总之，提高课堂教学质量是新课程改革发展的必然趋势。教师要本着以学生发展为本的原则，及时的转变教学观念，积极的对课堂教学进行创新，通过正确引导使学生发现学习语文的乐趣和语文知识的实用性，促进学生的主观能动性得以充分发挥，进一步提升小学语文的教学质量，建构出高效的语文课堂。
参考文献：
[1]韩金花.有效提升小学语文课堂教学效率具体策略分析[J].中华少年,2020(11):90+93.
[2]王卫华.创新教学策略，提升小学语文课堂教学质量[J].小学生(下旬刊),2019(09):42.
[3]时颖,时大勇.提升小学语文课堂教学质量的策略探析[J].散文百家(新语文活页),2020(01):32.