舒筱
湖北省黄石市阳新县洋港镇中心完全小学 435211
摘要：目前，在中国的教育行业中，每一位教育者们之间都很默契的认同这句话：“得语文者得天下”。以现在的形势来看面前的教育事业的发展，学生所用的书籍正在不断更新换代，从这些方面的变化我们就能够体会到一个道理：语文这一科目的地位正在攀升，“重语文”已经开始成为各大教师所共同认同的。教材改革是我国教育部最新规定的标准，在其中提到了语文。教改后，小学语文考试中，阅读题目的字数不断增加。在学习语文的求学生涯中掌握阅读是关键。
关键词：小学语文 语文阅读 培养策略
正文:时代变化的太快，时代塑造的人才也在变化。随着教育部颁布的新规定出台后，全国各地的小学语文教学任务都做出了相应的改变。要求孩子在学习中培养阅读习惯，了解我国传统经典名作名篇，增加考试试卷中题目字数要求。可谓是日常的教学任务增加了难度。可以这样说，在茫茫题海中，掌握了语文阅读理解能力的技巧了，就能够在大部分同学中脱颖而出，拿到了通关权。接下来如何教好小学语文阅读进行解析。
一、小学语文阅读教学工作现状
想要学好语文，就要学好阅读。从阅读中，小学生可以拓展自己的视野，开阔眼界，了解大千世界的方方面面。阅读可以为小学生的知识面进行拓展培训，也可以为他们带来优秀的语文成绩。但阅读是时什么？怎样阅读？成为了小学生阅读的问题。考试中，小学生自己独立完成一篇阅读题。他们自己的阅读的效率非常高。但是在日常没有一个专注的阅读环境时，他们很难完成一篇阅读，更是不用提把文章理解透彻。语文阅读题目字数增加的同时，小学生对语文阅读题目的解答也增加了难度。阅读更加具有挑战性。阅读不仅仅是日常的阅读，日常阅读时缺少好的教材和阅读材料。考试时，阅读需要一定的技巧，帮助小学生完成考试。
二、探究小学生语文读写能力培养策略
小学生的“读”“写”能力是小学语文的核心素养之一。读写本身就是一体，“读”和“写”是不能分家的。教师要注意培养孩子的综合素养。注重读写结合有助于提高学生的思考水平和创造能力。注重分析思维的培养，让孩子的大脑转动起来，积极思考。读文章是对文章进行分析研究，学习文章的结构形式，就是大脑知识输入的过程;写就是对文章的再加工，把阅读积累的文章整理，转化为自己的东西，是大脑知识输出的过程。一整套的学习下来大脑得到充分的锻炼，重复多次之后，同学的读写能力相互扶持，不论是在阅读还是写作方面都会有进步。
2.1模仿训练
要想培养小学生良好的读写能力，利用教材和课外的练习题，可以对小学生进行模仿训。遇到好的篇幅文章时，老师可以重点讲解，让孩子们去记录优秀的文章写作方法，之后为我所用，在考试中便可获得佳绩。小学生读写能力的培养，需要借助每一篇优秀的文章，通过练习汲取他们的养分。对文章刨根问底，理解通透。懂得什么是好的文章，对好文章有大量的积累后在写作中就可以应用起来。
例如:教师在讲解六年级第六单元课文《只有一个地球》时会讲到这篇文章的写作特点。以科学小品文的形式表达出地球母亲的伟大，提醒人们要爱护地球。文章结合了列数字、举例子等方式进行写作。“地球是一个半斤，只有6300百多千米的星球。在群星灿烂的宇宙中，就像一叶扁舟。”“地球所拥有的自然资源是有限的。那矿产资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至是几亿年的地质变化变化形成的。”他们自然段论之间有着明显的层次结构。引出地球的介绍，再讲治地球目前的状况并不是很好，自然资源浪费严重，再讲到了地球是唯一适合人类居住的星球，最后引出要保护地球，爱护地球，升华主题。学生在学习写作可以去模仿本篇文章所用到的写作方法，丰富自己的文章。
2.2思创结合
思维创新能力是语文学习中不可缺少的。学生可以在日常阅读过的文章中进行仿写、缩写进行练习写作。写出读后感、观后感、随笔等小作文。不要求长篇大论，能够即兴发挥最好。表达出自己的中心思想即可，文章结构充实不松散。仿写练习是同学遇到好的文章写作手法时进行模仿或分析。缩写是为了学生抓住文章的中心思想感情，了解段落大意。利于学生树立主题。吸收知识转化再输出，这是学生需要做的，如何用文字表达好自己内心深处的想法是需要大量的练习的。
例如：老师在讲解朱自清的散文《春》的第一自然段向来是要求学生进行模仿创作的。“小草偷偷地从地里钻出来。”作者运用拟人的手法，将草拟人化，赋予了人的动作。同学在写作时也可以赋予其他事物人的特性，使文章生动活泼，读起来生机盎然。尤其是下一段中描写各种春花开放的时候的情景。让人感觉美景就在眼前，亲眼看到了各色花朵开放的情景。这就是文字的魅力所在。学生可以仿写这一段的语句表达，在描写中描写色彩的变化，运用联想和想象，把事物关联起来，建立关系。打开思路，大胆创作。让大脑活动起来。
结束语：阅读写作能力是要精心培养的。从无到有，从粗糙到精致是一个过程。长时间的有效积累和练习才能掌握。加快推进对小学生读写结合能力的培养，有利于帮助学生掌握阅读方法和写作技巧。提高阅读能力，为以后的学习生活奠定坚实的基础。
参考文献：
[1] 小学语文阅读教学中的问题与改进策略 [J].逄海燕;. 现代交际 2016(21)
[2] 小学语文阅读教学中存在的问题及解决策略 [J].张丽;. 华夏教师 2019(29)