卜毕莲
安徽省全椒县阳光幼儿园 安徽 全椒 239500
摘要：现在，幼儿园的小朋友年龄都比较小，正是进行语言训练的关键时期，因此，在幼儿园教学中，要重视幼儿语言能力的培养，运用有效的方法进行教学，让幼儿能够充分的掌握语言的规律，并在日常生活中进行锻炼，逐渐的提高他们的语言能力，让幼儿可以用语言进行清楚地表达，并与其他幼儿或者教师进行有效地沟通。
关键词：幼儿园；语言教学；语言能力培养；教学缺陷；策略
引言：现在，幼儿园比较盛行，普遍可见幼儿园，在幼儿园教学中，教师面对的是不懂事的幼儿，他们说话还不利索，这增加了教学的难度。在幼儿园教学中要注重对幼儿的语言能力培养，使每个幼儿都能用语言来表述自己的意思，而且语言是交流与沟通的重要工具，为此，更要重视语言的教学，教师采用丰富的教学方法，给幼儿传授相关的知识，逐渐的培养他们的语言能力。下面简单介绍一下幼儿园语言教学中存在的缺陷，以及不断改进教学的策略。
一、分析幼儿园语言教学中存在的缺陷
1、教学方法比较单一
从调查的结果来看，很多幼儿园在语言教学中都存在一定的缺陷，使幼儿难以掌握语言的用法，迟迟不能用流利的语言进行沟通，这对于幼儿未来的发展非常不利。目前，在幼儿园语言教学中，教师采用的教学方法比较单一，对幼儿来说没有吸引力，造成在教学中幼儿只顾着玩耍，心思根本不在学习上，这样只会降低教学的效率。另外，幼儿园教师没有进行定期的培训，对新的教学方法不了解，导致他们在教学中不能使用多样化的教学方法，也就不能引起幼儿的兴趣，无法有效的培养幼儿的语言能力。
2、教学内容枯燥无趣
幼儿具有好玩爱动的特性，对于有趣的事情比较感兴趣，在幼儿园语言教学中，教师没有充分的考虑到幼儿的这些特点，采取的教学内容比较不合理，选取的教材内容也缺乏趣味性，不能充分的吸引幼儿的兴趣，使他们不能专注于听教师的讲解，导致语言教学的课堂效率比较低。另外，在语言教学中，教师无法对幼儿做出正确的引导，在语言学习上投入的过少，使幼儿不能培养较强的语言能力，直接影响幼儿的以后的发展。
二、幼儿园语言教学中提升幼儿语言能力的策略
1、营造良好的语言环境
在幼儿园教学中，教师要重视幼儿语言能力的培养，对幼儿教学要有足够的耐心以及信心，帮助他们寻找语言的规律，然后逐渐的掌握语言使用技巧，最终用语言来表达自己的意思，为以后的发展鉴定基础。
为了能够有效的提升幼儿语言能力，在幼儿园教学中应该营造良好的语言环境，教师要想办法去营造良好的环境，让幼儿在环境中进行熏陶，在轻松的环境中进行学习，大胆的进行发言，在交流中进行不断的锻炼，有利于早日培养幼儿的语言能力，对他们以后的发展也非常有利。
2、开展多样化教学活动
幼儿园语言教学是重点，语言是交流的基础，为此，应该进行高度的重视，充分的考虑幼儿的特性，积极地开展多样化教学活动，吸引幼儿的兴趣，让他们把专注力放在语言学习上，从而有效的提升幼儿的语言能力。幼儿对有趣的事情比较感兴趣，为此，教师应该开展有趣的教学活动，如设置游戏教学、表演教学、户外教学等活动，充分的吸引幼儿的兴趣，调动他们的学习积极性，从而使幼儿对语言教学感兴趣，能够进行专注的学习，经过长时间的学习与积累，让幼儿掌握更多的语言规律，能够用语言进行有效的交流，
3、生活中进行锻炼
幼儿园语言教学中，要多运用生活教学方式，在熟悉的生活环境中进行学习，可以使幼儿不感到陌生，能够尽快的适应学习节奏，从而提高语言教学的效率。幼儿园语言教学中，教师要具有专业的能力，通过自身的学识以及经验，对幼儿进行有效的教学，并注重语言能力与认知能力的相结合，通过认知事物进行表达，从而锻炼幼儿的语言能力。还要多与实际的生活进行联系，通过观察生活中的变化，向幼儿描述各种景象，还可以进行有效的引导，让幼儿自由的发言，如教师可以说夏天到了，天气或者周围的环境都发生了什么变化呢，让幼儿进行大胆的说话，自然而然的就学会了用语言来表达，并不断的提升幼儿的语言能力，为他们以后的学习与生活提供帮助。
三、结束语
幼儿园是幼儿接受教育的重要场所，要对幼儿的教学进行上心与重视，幼儿时期是语言学习的关键点，也是语言启蒙的阶段，因此，在幼儿园教学中，要对幼儿的语言教学进行重视，运用有效的手段去引导幼儿学习，因为，幼儿的年龄比较小，没有自律能力，也没有学习的自觉性，这增加了教师教学的难度。在怨言教学中，教师要有较大的耐心，针对不同性格的幼儿采用不同的教学方法，鼓励比较腼腆的幼儿，让他们能够大胆的说出自己的想法，对比较活跃的幼儿进行比较严厉的教学，让他们把心思都放在学习上，这样可以很快的提升幼儿的语言能力。
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