王雅瑜
广西南宁市三美学校 530021
摘要：在中学数学的备考阶段，一般考试之前会有三轮复习，这三轮复习是帮助学生掌握数学的核心知识。然而近些年中考的改革，这更加要求将数学知识落实到实际之处，既然来提高学习数学的效率质量和学生的逻辑思考能力。因此更加要求教师要在三轮数学复习上创新教学的方法，进而帮助学生数学能力的提升。
关键词：初中数学；基础；分层；备考策略；
引言：经过教育厅对于中考的统一组织分析之后，教师对于中学考纲解读发现数学学科有着三个变化，有的考卷对于历年来考试考题涉及较小的部分，甚至还没有涉及，这些没有部分涉及的就是教学上的薄弱点。这三个变化大多是对于数学中的算理算法的考查，还有数学的动手操作能力以及圆的测试考察。因此在总复习的三轮轮总复习过程之中，教师要在短时间内转变传统的教学方法进而来提高复习数学的效率和质量，在掌握数学核心知识基础的之上分析观察全省统一中考的新变化，帮助学生学会接受数学题型的变化，继而来提高复习数学的质量。
一夯实基础，把握复习方向
每一个学生自身的学习能力和起点都是不同的，那么教师要了解学生复习的方式应该是不同。但是夯实基础是学习数学的基本，它贯彻于学习数学的始终，也是复习数学的保证，所以教师应该认真地备课，与学生一起共同研究数学的复习计划，进而做好中考数学复习的工作。
(一)研究数学课标，明确数学考点
在新的数学课程标准之中其明确规定了数学考试的具体内容要求和试卷内容，同样也是是历年中考命题的根本。因而教师首先要先研究课标和考试说明，对中考试题进行深刻的分析，探究中考中常考的知识点——因式分解的探索规律、一次函数、二次函数应用在中考中所运用，将这些考点与往年考卷进行估计和比较，既然可以看出中考试题之中稳定和变化性的知识点。教师通过稳定性的知识点来稳固知识在试卷结构中的重要性，估计其在卷子中的分值、比例、难度系数，进而帮助学生去了解中考试卷。那么在变化的知识点之中，教师可以通过对变化的知识的呈现背景和形式将其组合在试题之中，使用与实际生活相结合的例子，明确数学考试中的结构特点，进而把握中考的发展方向。教师也要明白把握数学的核心知识方面进行复习，进而来避免在复习中中出现偏移等现象。
（二）紧扣教材内容，转变数学训练方法
在数学教材方面，教师要明确紧扣其理念和要求，这是复习中考的基本要求。许多的中考试题都是在教材的基础上进行组合加工形成的，所以教师应当挖掘教材中的实际例子和习题，将教材的题目针对性进行变式训练，一个题目进行多种方法的演算，让学生更好地理解数学概念的本质，进而熟悉的掌握数学公式理念，加以应用。教师要加强训练学生学习数学的思想方法，培养学生学习数学的逻辑思维模式，从而帮助学生从题海战略之中和众多复习的资料之中解救出来。
（三）有效的归纳总结
在中考复习之中，教师也要通过构造数学知识系统来授课，按照专题模块的方式进行复习教学，引导学生主动去整理知识点，并在课堂上按照数学知识点之间的联系，使用表格、思维模式导图等等将所有的知识连成一个知识网络，将学习到的知识系统化和条理化的组合在一起，进而帮助学生在做题时对于知识运用的能力。教师也应该避免将繁多的知识框架传授给学生，这会变成只是一种表面上的复习方法，要注重学生自身的学习数学思维的方法。教师在讲授单一数学的知识点时，可以通过多个纵向横向的数学延申叠加的方式，帮助学生综合运用知识点复习，这样学生逐渐积累数学各个的知识点，进而慢慢转化为学生自己的学习经验。教师要将知识点中比较模糊的概念、零散的知识点和内容，通过在复习中连接补充的方式，帮助学生整合深化成自我的知识。
（四）关注学生心理，分层推进学习
在中考复习过程之中，主体是学生。那么在中考的教学之下，教师更应该关注学生对于学习的积极性，尽可能满足学生对于复习的要求，进而提高中考中数学复习的效率。教师也要减轻学生在中考前的负担，因为中学生在中考备考阶段，压力是非常大的，可能会产生焦虑等现象，在这些不良情绪之下，教师应该更加关注其学生的学习心理，继而帮助学生克服学习时的障碍，继而来减少学生被动学习学习效率较低的不良状况。教师也通过有效的方法来控制学生的作业量，实施量少但是质量高的策略。其实学生在复习的时候都会出现错误的现象，这是不可避免的，但是在面对错误之下，教师要理性的分析产生错误的原因是智力因素还是非智力因素引起的，教师要防范错误并且引起重视，不能认为抄错算错等等这些都是学生马虎的原因造成的。反而要培养学生在平时学习数学的良好习惯，教师也要反复的调整自己的教学策略，帮助学生在审题方面养成良好的习惯和学习数学的思维语言，提高学生在翻译数学题时将文字性的东西翻译成数学图形模式符号的能力。师生共同努力，强化反思，挖掘数学背后真正的价值，将错误变成为智慧，继而来提升数学学生学习数学的能力。
结束语：在当前中考复习备考中，复习基础知识点是非常重要的，教师要结合教材的基本理念和课后实际例子，通过反复的变化，帮助学生去掌握和运用中考的热门专题，对于新型的题目要用课本的理念知识来综合的分析，解决问题。数学教师要用心安排中考备考复习计划，夯实学生的基础，改变传统的教学方法，分层推进教学，进而帮助学生取得一个良好的成绩。
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