邱朝贵
四川省凉山州会东县教育教学研究和教师培训中心 615202
摘要：在刚刚过去的2020年，注定是一个载入史册的重要年份，在这一年，一场席卷全球的新型冠状病毒肺炎给人们的生活带来了痛苦而深远的影响。随着疫情的不断蔓延与发展，为了广大师生的健康与安全，学校停止了授课，社会放缓了发展的步伐，在这个无奈的选择背后，党和国家付出了巨大的努力。为了降低新冠肺炎对学生学习造成的重大影响，教育部下发了关于线上教学的通知，我们由此而开始了一种全新的教学方式。
关键词：新冠肺炎；小学数学；线上教学；教学研究
引言：为了更好的防控疫情，采取线上教学能够使学生在接受文化教育的同时最大水平的保护他们的生命健康，尤其是对于小学年级的孩子们来说，活泼好动的年龄特点极易使他们在群体生活中受到来自病毒的侵害。随着科技的快速发展，虽然信息技术在我们的教学工作中得到了广泛的应用，但是对于全面的线上教学来说，其仍然存在着一定的欠缺，在此我们将针对小学数学线上教学中存在的问题加以讨论，以期能够有效地提升我们的线上教学效果。
一、疫情背景下小学数学线上教学现状
（1）学生注意力很难集中，课堂效果不佳
在传统的课堂教学中，周围的环境与背景能让学生快速的进入学习状态，从而能使我们利用宝贵的课堂时长教授学生更多的文化知识。然而在线上教学中，由于学生身处家中，家中的背景和环境很容易让他们感到放松与懈怠，且教师由于是线上教学，并无法及时发现并纠正学生的这种学习状态，这就极大地降低了学生的学习效果[1]。
另一方面，线上教学必然需要网络与网络终端，网络对学生的吸引力是巨大的，网络游戏、网络视频、网络小说等等网络内容对他们的网络学习产生了极大地干扰，他们很难全身心的投入到网络学习中去，很多学生看似在接受线上教学，实则脑子里全是刚刚结束的网络游戏、刚刚看完的网络视频，在不得不接受的网络授课面前，他们也只能企盼尽早结束。在这种学习心态下，要想达到理想的课堂效果势必难上加难。
（2）缺乏师生互动，不能及时掌握学生的学习情况
在学校课堂教学中，我们能够根据我们的教学进度、学生的课堂反应以及我们的教学策略及时开展与学生之间的互动教学，在互动教学中学生能够充分融入我们的数学课堂中，这种教学方式不仅能够促进学生更好的掌握专业知识，还能活跃他们的学习思维，使他们在课堂互动中提升自身的学习理解能力。然而在线上教学中，受到当前信息技术的影响与限制，我们无法在线上课堂中全面观察每一位同学的学习动态，这就极大地限制了我们互动教学的实施。
因而，很多小学数学教师在进行线上授课时，都不得不采取“一言堂”似的教学方式，事实证明，这种教学方式早已不再适用于当前新的教学环境，然而这又是我们不得已而为之的选择，长此以往，不仅学生的学习积极性在逐渐降低，就连很多教师都无法始终保持自己的教学热情。
（3）教学方式较为单一
众所周知，教师的教学经验对于我们的教学水平来说至关重要，丰富的教学经验让我们深知学生的心理思想特点，从而采取更适合他们的教学方式开展教学活动，由此而导致的就是很多经验丰富的老教师过于沉浸在自己的教学经验中，看待新鲜的事物或者新的教学思想、方法等等都带有一定的批判性[2]。对于这部分教师来说，线上教学无异于一种全新的教学方式，然而在这种全新的教学方式面前，很多教师并没有深入研究适合线上教学的方式方法，而仍秉持自己的教学经验采取传统的教学方法开展线上教学活动，这就导致我们的教学效果往往差强人意。
二、疫情背景下小学数学线上教学问题的解决策略
（1）转变教学观念，激发学生的学习兴趣
在小学数学线上教学中，为了取得更好的教学效果，需要我们教师全面了解线上教学的优势与弊端，从而结合自身的教学经验进行必要的改进，以使学生接受更好的线上教育。要深入落实国家线上教学的号召，首先就需要我们转变传统的教学观念，积极学习适合线上教学的教学思想与方法，全面分析线上课堂与线下课堂的异同点，发挥线上课堂的巨大优势，使学生在居家环境中亦能接受良好的文化教育。另外我们要意识到，线上教学绝不是疫情背景下的应急产物，其在未来的教育教学领域的地位必然会随着这次全员线上教学的发展而得到快速提高，我们要及时抓住这次机会，积极学习新的教学思想使我们有能力很好的完成线上教学任务。
（2）寻求家校合作，提升教学效果
家校合作，共同促进孩子提升，是笔者一直秉持的教育理念，我始终认为，对孩子的文化教育不仅仅是老师的事情，家庭对孩子的影响作用同样是巨大的。尤其是在当前线上教学的背景下，仅仅依靠教师是无法很好的达到我们的教学目标的，这其中必然需要家长的参与与努力，与学校一道促进孩子文化水平的提升。
在线上教学过程中，我们家长要做好后勤保障，避免对孩子不必要的干扰与影响。与此同时，家长也要做好对孩子的监督工作，在授课过程中，注意观察孩子的学习状态，让孩子形成良好的线上学习习惯。
结束语：
综述，虽然线上教学极大的降低了新冠病毒对我们教育教学带来的影响，但是在具体实施过程中，我们不难发现线上教学存在的一些缺陷与不足，如果我们不及时针对这些问题及时调整我们的教学思想及策略，则很难良好的完成线上教学任务。因此，为了更好的完成党和人民交给我们的历史任务，我们要及时转变教学思想，学习更多新的适合线上教学环境的教学方法，以优质高效的完成线上教学任务。
参考文献：
[1]. 顾冰. 多措并举提高小学数学线上教学实效性[J]. 试题与研究, 2020(24).
[2]. 许新慧. 刍议提升小学数学线上教学模式的有效策略[J]. 学周刊, 2020(25):19-20.