赖秀晖
（梅州市五华县第二小学 广东 梅州 514400）
摘要：作为小学班级管理工作的领导者和指挥者，班主任不仅肩负着向学生传授文化知识的重任，更承担着培养学生健康成长的责任，对学生今后的成长与发展起着十分关键的作用。在新时期的教育背景下，小学班主任只有不断优化与创新班级管理方式，才能够充分满足素质教育对当下教育改革提出的要求，以此确保班级管理工作获得良好的成效，促使学生获得全面健康地发展。
关键词：新时期；小学班主任；班级管理工作；策略
前言：对于小学生而言，其不单单是国家的未来，更是民族的希望，可见注重小学生教育和管理工作是非常有必要的。近年来，随着素质教育在我国的积极推广，越来越多小学班主任意识到传统教育理念的弊端，并在班级管理与建设工作中融入更多素质教育内容，这对促使小学生的身心健康发展具有十分积极的意义。以下，就小学班主任如何完善班级管理工作展开具体分析，并对此提出相关建议性策略，旨在为学生的茁壮成长贡献一份积极的力量。
一、积极组织并开展班建活动
小学班主任在开展班级管理工作的过程中，可以借助课余时间组织学生开展班级建设活动。如，学生比较感兴趣的唱歌比赛、话剧表演以及古诗词朗诵等，借助这些班建活动可以使学生的兴趣爱好得到培养，为其创造展示自我的平台，培养学生良好的合作能力。借此，必定能够构建愉悦欢乐的班级气氛，强化学生的班级荣誉感和凝聚力，同时还能够形成较为独特的班级文化。小学班主任可以定期组织学生开展班会活动，带领学生以小组合作的方式总结自己近期的学习情况，引导其自我评价和自我反思，以此强化学生的自悟能力，同时借助彼此间的互相提问与交流，获得共同进步。除此之外，班主任可以组织学生利用周末或假日进行实践活动，如在每年植树节时，组织开展“为大地添一抹绿色”的主题活动，带领学生以小组形式进行植树，当然要提前为小组成员分配工作，制作植物名片、梳理土地、挖坑培土、撒种子、浇水施肥等等。植树活动结束之后，班主任可以让学生以写作的方式将自己参与活动地体验和感受记录下来。在如此充满趣味性的实践活动当中，学生除了能够积累有关植物生长的相关知识之外，同时也能够充分体会到团队合作的力量与相互帮助的快乐，以此有效提升班级凝聚力。
二、建立和谐、融洽的师生关系
师生关系一直为班级管理工作的难点和重点内容，因为师生间是否能够融洽相处，直接影响着班级管理工作的效率。
所以，小学班主任在开展班级管理工作的时候，必须积极与学生构建良好的师生关系。一方面，要确立学生在班级中的主体地位。小学班主任要充分尊重每一位学生，即在管理工作中要和学生积极沟通与交流，要尽量成为学生的良师益友，以此其才能够主动敞开心扉。除此之外，与传统严厉批评的方式相比较，耐心且温和的鼓励更能够促使学生健康成长。因此，当遇到学生不集中注意力，成绩下降等情况时，小学班主任应该运用鼓励教育的方式，充分为学生预留自主反思空间，并非一味地指责和批评。只有充分尊重学生的思想和行为，其才能够打心底尊重班主任，进而在日常学习中服从班主任的教育和管理。另一方面，班主任还要与家长时刻保持密切联系，以便能够更好地掌握学生动态，在家长的帮助与支持下，借助科学化的方法引导学生，使其能够获得良好的发展。
三、带动学生积极参与班级管理
构建一支能力强素质高的班干部团队，对提升小学生道德感与集体荣誉感具有十分积极的意义。所以，作为一名小学班主任，要积极带动学生参与到班级管理工作中。一方面，班主任应该构建公正公平的选拔制度，并引导学生积极参与到班级干部的选拔中。结合学生的得票结果，选出学习委员、班长等职位，使其能够协助班主任实施班级日常管理。另一方面，班主任应该指导班干部多和其他学生展开交流，充分了解学生的学习情况和情感问题，一旦发现严重的思想问题要立即向班主任报告，由班主任进行及时的处理。在举办班会活动时，班主任要鼓励学生提出自己对班干部的建议和意见。以此，能够有效避免班干部因自我膨胀而对班级产生消极影响，更起到了对班干部工作的有效监督，使其能够树立一定责任意识。除此之外，班主任必须做到一视同仁，绝不蔑视或偏爱个别学生，可以让班干部采取轮岗制，使所有学生均可以得到锻炼。这样，除了能够有效培养学生的管理能力和组织能力之外，更能够使其感受到管理班级的辛苦，进而在之后的学习与生活中便能够积极配合班级管理工作。
结论：综上所述，在班级管理过程中，班主任所扮演的角色是多元化的，除了是学生学习和成长的人生导师之外，更是连接学校与家长之间的纽带。所以，为了有效提升班级管理工作的效率，小学班主任必须积极改革与创新管理方式，积极组织并开展班建活动；建立和谐、融洽的师生关系；带动学生积极参与班级管理。以此，充分突显自身教育价值，有效促进学生全面发展。
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