李颖
唐县北罗镇中学，河北省保定市唐县，072530，
摘要：随着教育的不断发展和深入改革，素质教育对初中体育教学提出了新的要求。要求不仅要使学生学习到更多有用的体育知识，并且要使学生在体育学习中发挥主观能动性，引导学生主动学习体育。在现阶段，如何运用有效措施，使初中体育教学更加有效，是体育教师所要面临的重要问题，迫切需要被得到解决。因此，本文提出了一系列初中体育教学方法多样化的教学策略。
关键词：初中体育；教学方法；多样化
引文：体育是初中学生学习的重要内容，对于初中学生的学习十分重要。学习体育，不仅能够使学生在激烈的学习之余，得到心理上的放松，并且能够增强学生体魄，提高学生的身体素质。但是在现阶段的体育教学中，仍然存在一些问题，虽然已经被多次提出，但是尚未得到彻底解决，不利于学生的体育学习。为了使体育教学能够满足学生发展的需要，体育教师需要转变教学观念，创新教学手段，运用多样化的教学方法，为初中学生的体育学习提供有利条件。
一、增加体育器材，激发学生体育学习兴趣
通过调查研究发现，部分学生认为体育学习是枯燥、乏味的，甚至还有一些学生对于体育学习具有抵触或者厌恶心理。其主要原因是在以往的体育教学中，体育教学的方法比较单一，教学条件有限，无法满足学生体育学习的需要。初中阶段的学生已经进入了青春期，虽然已经具备了一定的学习能力，接受新事物的能力较强，但是思想上的发展比较叛逆，对于体育学习的态度有一部分来源于主观喜好。兴趣能够成为学生体育学习中的催化剂，在无形中推动学生的体育学习，使学生产生体育学习的动力，从而使体育教学达到事半功倍的效果。对此，体育教师要深入了解学生的兴趣、爱好，可以根据学校的实际情况，采购合适的体育器材。通过增加体育器材，能够吸引学生，使学生主动参与到体育学习中，有利于帮助学生养成良好的体育学习习惯，树立正确的体育学习态度，提高体育教学的整体教学效果[1]。
二、借助信息技术的优势，提升学生体育感悟
现代信息技术的发展为体育教师的教学提供了有利条件，体育教师要利用信息技术的优势，提高体育教学质量。首先，多媒体能够通过图片、视频、音乐等形式，将学生带入到特定的教学情境之中，使学生在多重感官的刺激下激发情感体验，提高体育教学效率；其次，初中阶段的学生具有差异性的特点。学生的体育学习能力、认知水平等都存在不同程度的差异。尤其是对于一些在体育学习中存在困难的学生来说，无法紧跟体育教师的讲课节奏，难以理解体育教学中的重点以及难点。体育教师可以将教学中的重点动作进行细化，通过多媒体的形式展示出来，使学生掌握体育学习中的动作要领。
多媒体能够将体育知识由难化易、由抽象化为具体，帮助学生更加轻松的学习体育；最后，多媒体作为一种新型的教学手段，拓宽了学生的体育学习渠道，丰富了学生的体育学习视野，是现阶段重要的体育教学手段。此外，对于初中阶段的学生来说，直观的事物更容易引起他们的兴趣，多媒体画面感较强，能够在很大程度上激发学生的学习兴趣，提高学生在体育学习中的专注力，从而使体育教学达到理想的教学效果。
比如在初中体育中学习“短跑”时，一些学生认为跑步比较无聊，而且比较累，不愿意参加。体育教师可以通过多媒体为学生播放短跑比赛的视频片段，让学生了解我国短跑冠军苏炳添、刘翔、谢震业等人的英雄事迹。通过这种形式，激发学生的体育学习热情，使学生受到英雄人物的影响，燃气体育学习的斗志；然后体育教师可以通过多媒体让学生了解短跑需要注意的事项，带领学生进行热身运动，使学生能够掌握短跑的动作要点，避免短跑过程中的运动损伤。将多媒体与体育教学相结合，能够使体育课堂教学生动、形象起来，增加体育学习中的趣味性，为学生的体育学习营造轻松、愉快的学习氛围。
三、采用自主学习法，促进学生个性化发展
素质教育下的体育教学，要求要重视学生的主体地位，使学生作为体育学习中的主人，爱上体育学习。初中教师的体育教学要尊重学生的差异性，使学生能够根据自己的真实喜好，选择合适的体育运动。比如，对于初中女生来说，大部分女学生倾向于羽毛球、排球等体育运动；对于大部分初中男生来说，比较喜欢足球、篮球等一些比较激烈的体育运动。体育教师可以针对学生的真实喜好，制定针对性的体育教学，使学生能够根据自己的真实需求学习体育[2]。
体育教师赋予学生自主学习的权利，并不意味着体育教师要对学生的自主学习一味的放任不管。而是需要体育教师发挥重要引导作用，可以为学生提供相应的体育视频，并且要对一些体育动作进行正确引导，使学生能够掌握一定的体育技能，开展有效的体育学习。通过这种形式，能够提高学生在体育学习中的参与感，凸显学生的主体地位，从而达到体育教学的教学目标。
结语：综上所述，在教育发展的新形势下，初中体育教学方法多样化十分重要，是素质教育的必然要求，是提高体育教学质量的重要教学手段。对此，体育教师要根据学生的实际情况，立足于初中学生的身心发展特点，通过多种方法和手段，在不断的教学实践和摸索中，探索出适合初中学生的体育教学方法。合适的才是最有效的，才能不断提高初中学生的体育学习兴趣，提升初中学生的体育学习素养，为初中学生的全面发展奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]高艳.采取多样化教学方法 为体育教学增添精彩和魅力——对初中体育多样化教学方法的探索[J].新智慧,2020(25):14+16.
[2]季学松.加强核心素养培养 提升体育教学效率——核心素养背景下初中体育教学优化探讨[J].中学课程辅导(教师通讯),2020(15):125-126.