黄宏波
湖北省大悟县宣化店镇中心初中 432825
摘要：英语是世界上通用的语言，在我国的学科教育体系中也占有越来越重要的地位。初中英语教学的知识从基础到复杂，教师的专业素质要求因学生的学年段而异。根据现代教育的目标和要求，初中英语教学应加强师生之间的互动，从以老师为主体到以学生为主体，让学生深入参与学习英语。本文将探讨在初中英语教学实践中如何最好地利用互动式教学。
关键词：互动式教学；初中英语；实际应用
引言：在传统的基于测试的教学模式下，英语是唯一的非母语教学主题。学生学习情况的分布会有很大差异。班级最高和最低分之间的分界线更加明显，班级英语成绩相对平衡，这对他们来说也是一个很大的挑战。为了提高学生的英语和口语水平，英语教师应创新教学方法和教学内容，注重学生日常英语练习的结果，少积累多增加，通过不断积累来提高英语素养。互动式教学将为教师提供更多与学生交流的空间，使教师对学生的实际英语学习有深刻的理解。
1.师生互动在初中英语教学中应用的意义
师生互动强调发生于教师和学生之间的对话、交流，以及相互影响和作用的动态。随着新课程不断改革，课堂的教学方式也发生了巨大变化，开始以传统教师为主，学生以听的方式为主，侧重于学生的听音方式，发展成为共同的学习方式，教学相互补充的模式。师生交流作为一种新的教学方式，对初中英语教学具有举足轻重的意义[1]。
现实课堂上的师生交流大多是言语交流，师生们通过互相交流的方式来增强教学氛围，传达学习的任务和目的。在英语教学中，教师把故事内容强的文章排成了剧本，让学生扮演相应的角色，用英语口语演绎，在寓教乐的氛围中让学生感受文章的任务特点，从根本上提高英语课堂的学习效率。英语是一门通过文字语言学习课程，能够增强教学生在人生的悟性、知识的积累和运用，而在此过程中，需要老师在对内容的理解、感性的理解和运用上进行引导，同时还需要通过与教师对话、情景的互动等形式，提高学生在实际生活中的感觉体验水平和运用能力。
2.1通过创设情境教学来调动学生参与课堂互动的积极性
让教师与学生之前的关系在课堂上形成良性的合作氛围。英语教师可以通过虚拟情境教学来与学生进行英语句子的日常沟通。例如人教版七年级上学期“Is this your pencil?”单元中，教师让学生利用书桌文具进行互相交换，互相练习口语表达并找出正确的文具归属人，对英语句子的学习可以利用课堂周围的很多东西随机应变。
“Is this your pencil?”“Yes,it is.It’s mine.”“No,it is n’t.It’s?his.”教师可以在学生的对话交流中找出问题所在，进行汇总指正，再利用多媒体设备播放动画版人物的对话交流，重复播放英语听力，让学生跟读。在学生熟悉对话后，教师为自己设立一个角色，鼓励学生上台与自己进行对话模拟，并用录音笔录下来，在演练结束后让全班同学听并提出宝贵的建议。互动性学习的优点在于可以互换角色，互相站在对方的角度去学习交流，对对话双方都是比较好的磨练方法[2]。在学生充分掌握听力与口语的基本训练后，教师就可以让学生做选词填空题，尽量准备词语卡片，画的比较有趣一些，让学生形成视觉上的彩色记忆，方便后期进行单词记忆和书面练习。
2.2做好课后复习和巩固
教师在教学过程中不仅要做好课堂中的引导工作，对学生进行严格要求，而且要注重对学生的综合能力培养，帮助学生养成独立思考和解决问题的能力。例如，教师可以设计每周进行一次英语周测，老师可以与学生一起做题，切记始终保持与学生平等的位置，以便学生可以感受到英语老师对英语学习的重视，当老师积极思考问题答案时，一些学生愿意跟随老师的思路并尝试独立思考；及时向老师提问那些没有解决的问题；通过锻炼学生句子表达的能力等方式，进行每天的课堂对话练习以及与学生和学生之间的相互学习巩固知识[3]。
2.3加强师生之间的沟通
教师可以根据班级学生的学习情况创建学生学习反馈的分层图，制定划分准则，为不同层次的学生提供相应的解决方案，关注学生的个性化差异，并为以后的教学课程的发展节省一些精力和时间，也可以提高教学效果。应该注意的是，该层次结构图仅用于了解班级学生的学习和个性，不能用作评分等标准。初中生的心理和学习方式正在发生变化和发展，老师的一言一行，都会对学生的未来发展造成影响。
结论：交互式教学法在初中英语教学中的科学应用可以产生许多积极的效果，从而有效提高英语教学的有效性，使学生能够在交互式环境中学习英语，并帮助老师及时理解。学生学习方面的差距，可以为学生提供有针对性的教育计划并促进有效的学生学习。另外，通过互动教学的实践，大大提高了学生的合作精神，在学习英语知识时，逐渐掌握了相应的合作方法，从整体上促进了学生的学习热情。互动教学中的个人和全球活动有利于学生之间的合作学习，并从整体上增强互动学习的效果。
参考文献：
[1]蔡丽萍.基于“智慧教育”平台的初中英语新型互动教学实践[J].校园英语,2020(06):109-112.
[2]张静芬.探讨互动教学在初中英语教学实践中的应用[J].考试周刊,2020(10):103-104.
[3]刘杨.互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用研究[J].考试与评价,2020(02):147.