樊琳
河南省西华县黄桥乡初级中学 466600
摘要：教学能力不仅是教师素养的体现，还是教师专业化发展的重要环节，它与教学质量的好坏有着直接的关系。随着新课改的深化，新的课程标准和教学要求都对初中英语教师提出了更大的挑战。作为新时代教育者，初中英语教师不仅要具备促进学生有效学习的能力，且还要有深厚的知识基础和多变的教学技能，能够满足新时代教育的需要。基于此，本文将以初中英语教师教学能力为研究对象，就其现状及提升对策展开探讨，期望能为相关教育者提供一些有益启示。
关键词：初中英语；教学能力；现状；提升策略
引言：
教师的教学能力是影响教学质量和效率的关键性因素。英语是初中阶段一门极为重要的学科，是夯实学生英语基础，培养其跨文化意识，有效衔接小学与高中英语教学的桥梁。同时，处于初中阶段的学生生理与心理变化都非常大，很容易影响学习。因此，初中英语教师必须具备良好的教学能力，才能有效展开教学，促进学生高效学习、健康成长。
1 初中英语教师教学能力简述
教师的教学能力是一种运用自身掌握的知识，按照教材及学生学习水平设计教学过程，实施教学活动，并对学生在课堂教学活动中的各种表现能够进行管理，对教学过程中的出现各种意外情况能及时解决，确保学生有效学习的多种能力的总和。具体到英语专业，初中英语教师的教学能力也包含在教师教学能力的范畴之内，主要是指初中英语教师能在深入研究自身教学活动的基础上，不断学习和创新，使自身的课堂决策能力，对教材、课程内容及教学环境的处理能力持续提升的一种能力。
2初中英语教师教学能力现状分析
2.1教学设计能力不足
现阶段，初中英语教师在教学设计方面普遍存在能力不足的问题。教学设计是教学实施的基础，与教学质量有直接的关系。但根据调查可发现，目前很多初中英语教师在教学设计方面存在诸多问题，一为教学设计缺乏创新性，多为对参考书和网络资源的照搬，很少融入自己对教材、对学情的把握与了解。二为多方教学资源整合能力有限。在设计教学方案时，很多教师对于杂乱的教学资源缺乏有效整合和呈现的能力，不能高效利用教学资源设计完善教学方案。
2.2教学实施能力不强
教学活动的有序开展离不开教师突出的实施能力。但结合目前初中英语教学现状，可发现很多教师的教学实施能力并不强，过于依赖教材进行照搬宣科式教学，在教学方法的变革和创新也不足，导致学生学习缺乏主动性和积极性，严重影响了初中英语教学效率。
2.3教学指导能力弱
教学指导能力是新课改对教师能力提出的新要求。但在实际教学中，很多初中英语教师因不能正确定位学生和自己，不能从“教”转为“导”，因而在指导学生学习方面还存在诸多欠缺。
2.4缺少教学反思能力
教学反思能力是教师必备的一项重要能力。但就目前初中英语教学现状研究，可发现很多初中英语教师对于自我反思和提升并不重视，对于课前与课后效果不一致的情况也追溯根因，从而导致了初中英语教学质量难以提升。
3初中英语教师教学能力的提升对策研究
3.1国家提高重视，加大政策激励与培训投入
教师的教学能力与教学质量及专业发展都有非常重要的关系。因此，提升初中英语教师教学能力刻不容缓。关于初中英语教师教学能力的提升，首先自然要从国家层面谈起。国家要提高对教师教学能力提升的重视，并逐步加大政策激励力度，设立教师奖惩制度、岗位评价及任用制度等，加深教师对自身责任和义务的认识，激励其积极学习，不断提升。同时，国家还要加强培训投入，为初中英语教师提供深造机会，为他们创造自主学习的良好环境，以此促进其教学能力全面提升。
3.2学校积极创造培训机会
初中英语教师教学能力提升的第二条路，就需要从学校入手。学校要根据英语教师在教学中存在的能力问题，及时调整和优化自身培养体系，通过专业化课程加强教师的理论基础，并开展多样化教学培训活动，组织教师积极参与，在实践过程中有力提升其教学能力。如，现如今很多教师在运用信息技术方面存在欠缺，那么对应的，学习在培养过程中就要加强信息技术运用能力的培养，通过信息化教学实践不断提升教师的信息素养，从而全面提升他们的教学能力，确保学生能够高效学习。
3.3加强自我反思和学习提升
作为教师，一定要时常进行自我反思，结合教学实践，对课堂教学中自己的决策、教学方式及学生表现进行深刻反思，追溯课前设计方案和课后实践不一致的原因，并及时改进和提高，以此提升自身教学能力。同时，教师还要坚持学习，学习新的教学理论和方法，并创造性应用于教学之中，不断丰富自己的教学经验，提升自身专业水平。
结语：
综上所述，现阶段初中英语教师在教学设计、教学实施、教学指导及教学反思等方面都存在不足，因而严重影响了初中英语教学效率和质量。因此，国家必须提高对教师教学能力提升的重视，并积极联合学校力量，加强教师培训，督促教师自我反省，坚持学习，以新的理论和经验武装自己，提升自己的教学水平，为促进学生全面发展奠定坚实基础。
参考文献:
[1] 王洁辉[1]. 中学英语教师教学能力现状及提升对策探析[J]. 长江丛刊, 2019(6):83-84.