顾峰
江苏苏州西安交通大学苏州附属初级中学 215000
摘要：随着社会科技的不断发展，现在的时代早已属于信息时代，基本上每天都会有大量的数据出现并被人们所使用。而在教育领域之中，学生所学习的环境也会积累出很多的复杂数据。如何正确的运用这些数据去提升教学效率，已经成为初中教师目前所需要关注的问题。对此，本文针对技术在信息教学中的应用等内容进行一系列分析。
关键词：初中；信息技术；分析
一、引言
随着新课程的不断改革，教育的标准也在不断提高。对于初中信息教育的目标也不再只是提高学生的成绩，而是需要让学生提高自己的信息素质。因此，信息技术教师在进行教学的过程中，就需要注重培养学生的学习能力以及独立思考的能力，让学生养成一个良好的学习习惯。
二、学习分析技术应用的作用
学习分析技术对于学生来说，是能够帮助学生提供正确的数据信息，让学生可以准确的了解自己。这一种技术除了能够记录学生每天的出勤情况，学习内容以及学习时间之外，还可以帮学生把每一次的考试成绩都做成一个电子档案，并根据档案内容给学生提出科学合理的建议，让学生有更大的进步。同时，随着信息时代的来临，在网络上面也会有各种各样不同的资源，而每一位学生的学习能力也是不一样的，因此学生就可以通过这一技术来找到适合自己的资源，进而能够不断的完善自己。除此之外，学习分析技术除了给学生带来了很多的好处，还可以帮助教师减轻自己的工作量。首先，教师可以根据这一技术所提供的学生学习档案，通过学生的学习情况以及学习时间等来给学生制定出适合他们的学习方式。其次，教师还可以通过网络日记，来对每一位学生的心理状况有更深入的了解，并找出学生所疑惑、焦虑的事情，以此开导学生，让学生可以走出困境，树立自信心，促进学生多元化的发展。因此，这一技术对学生和老师来说是有着很大的作用，同时对于学生以后的发展也是十分有利的。
三、数据分析和处理的学习分析
在初中信息技术课堂当中，对于数据的分析以及处理是教学的重点内容，也是作为这一门学科的基础。并且，数据的分析和处理在日常生活中也有着很大的价值。因此，学生需要对这一部分内容有着深入的了解和学习，来给自己以后的生活带来便利。因此，学生在学习的过程中，进行学习分析也是十分有必要的。[1]虽然数据分析和处理这一部分内容难度并没有特别的大，但是在教学过程之中，信息技术教师是无法精准的指导学生是否能够对知识有更深入的理解和灵活的运用。对此，信息技术教师就需要运用学习分析来了解学生对于其知识点的掌握程度，给学生以后的学习打下一个良好的基础，并给学生提出一些好的建议。所以，从这一点就可以准确地看出，使用学习分析的好处所在，不仅可以让信息技术教师指导了解到学生的需求，还可以根据每一位学生的兴趣爱好以及学习方式，发现学生在数据分析中容易出现的一些错误，并指导学生将其改正，以此来提升自己的信息技术素养。
四、图像采集加工的学习分析
在初中信息技术教学的过程中，主要的教学内容就是对图像的采集和加工。而作为信息技术教师的主要教学工作就需要教给学生每一种图像采集方式所需要使用的条件和方法。而尽管对图像的采集这一部分并不是一个难点，但是对图像的加工对学生来说确实十分困难的，需要学生能够对photoshop软件熟悉掌握。因此，这就需要学生展开学习分析，让每一位学生都能找到自己学习过程中存在的问题，进而能够不断地提高自己的学习能力。比如，在进行学习分析的过程中，教师可以先给学生提供照片，让学生对提供的照片进行处理。而当学生在对图片进行处理的时候，就会出现一些问题。像在处理的过程中，一部分学生对于如何调整图片的色泽以及明暗程度还是一窍不通的，而一部分学生对于图像的位置及布局也是一头雾水。所以，当学生在完成教师布置的任务之后，就可以通过学习分析来找出自己的问题，以及需要对哪一方面的知识内容要不断强化就会一目了然。而教师，就需要在课堂上进行一个总结，帮助学生找到需要努力的目标，并辅助学生，让学生可以查漏补缺，不断进步。所以，从这一点可以看出，教师使用学习分析可以留出大量的时间和精力去完善自己的教学内容，给学生营造出一种高效的学习氛围，让每一位学生都可以积极地参与到信息课堂中，提高自己的学习能力。
五、网络信息查找的学习分析
在初中信息技术课堂中，对网络信息查找也属于信息技术学习内容中的重难点之一。而让学生学习如何网络信息查找的教学目的也是需要培养学生信息查找的能力以及能否对查找出来的信息有一个好的总结和概括。为了能够让学生对这一部分的了解程度更加深入，信息技术课的教师就可以通过学习分析，来让学生有一个更多的了解。比如，教师可以通过游戏的方式，像“赛一赛”这样的小游戏，首先教师可以先提出一些相关的问题，来让学生对这一问题进行搜索，并找出最后答案，而完成的同学就需要点击提交来表示自己已经完成任务。随后，在所有学生都提交之后，教师就可以通过学习分析来看出每一位学生的答案准确程度，以及在答题过程中所使用的时间，最后，给出每一位学生综合分数。而这一种学习分析与传统的教学相比较而言，除了能够节省出大量的时间之外，还可以让信息技术教师的判断力更加的准确，远比过去学生举手回答问题的效率要高出很多。同时，运用学习分析还可以帮助学生找出一些搜索信息的小窍门，让学生可以加快答题速度，并将自己所学习到的理论知识灵活地运用到日常生活之中。[2]所以，从这一点就可以看出，教师使用学习分析可以更容易找出对学生如何采取一个科学合理的教学手段，同时也可以让教师自身的教学能力不断的提高，制造出高质量的信息技术课堂，并以此来让学生对这一章节内容的学习更熟练。
总结：以上就是针对学习技术在初中信息技术中运用等相关内容进行的论述。简而言之，不管是教师还是学生在运用学习分析的时候都能够提高自己的工作和学习效率，教师可以运用这一技术对学生有更加深入的了解，并能够节省出大量的时间来丰富自己的教学内容，而学生也是可以运用学习分析准确地掌握到自己的学习情况，进而能够知道自己的努力方向，不断的完善自己。
参考文献:
[1]吴晓辉. 学习分析技术在初中信息技术教学中的应用[J]. 科普童话, 2019(01):65-65.
[2]周青. 初中信息技术教学中学习分析技术的应用探究[J]. 中学课程辅导:教师通讯, 2018, 000(004):P.123-123.