杨波
湖北省监利市第一初级中学
摘要：在当前初中英语教学的过程中，英语教师要侧重于学生英语口语表达能力、英语课程学习技巧、英语思维能力等英语综合能力的提升，英语教师还应当不断的优化教学理念、创新教学方法、理清教学任务，为学生构建一个优质、生动、高效的英语课堂。
关键词：初中英语；高效课堂；构建原则；策略
引言：传统的英语教学模式，一堂英语可下来学生会很容易感到无趣、枯燥，这就需要英语教师借助更为科学、动态的教学模式去丰富初中英语课堂的形式，注意提升初中生英语课程学习的自主性和积极性。
一、初中英语高效课堂构建的重要原则
初中英语教师在构建高效课堂的过程中要秉承探索创新的原则。随着科学技术逐步渗透到教育领域，各种先进的教学理念和信息化的教学及时已经普遍的应用到初中英语课堂教学当中。英语教师从自身保持不断学习的积极性，坚持与时俱进，重视科学技术对英语课堂构建的重要作用，并且擅于运用创新的教学理念和方法，为初中学生构建动态、充满活力、自在融洽的高效英语课堂。初中阶段的学生正处于青春期的重要阶段，也是好奇心和探索意识较强的阶段，英语教师可以利用这一阶段学生的个性特点去制作有趣的微课视频或者多媒体课件，为学生营造更真实的课堂情境。为学生呈现英语知识更为有趣、更为有魅力的一面。这样在激发初中学生英语学科学习兴趣的同时，还有助于提升英语课堂教学的效率，使信息技术教学方式在初中英语教学中发挥最好的效果和优良的教学作用。但值得初中英语教师注意的时，初中英语教师在借助信息技术教师时要明确主次。也就是说，信息技术虽然可以起到激发初中生的学习积极性和学习兴趣的作用，但信息技术在最终的教学中也只可以当做辅助工具。初中英语课堂的主要教学方法和教学框架不可因为信息技术的引入而发生改变。英语教师要尽量把控和协调好二者的主次关系，使初中英语高效课堂的构建更为明确、层次分明、主次清晰。
二、构建初中英语高效课堂的具体策略
（一）借助微课教学构建课堂情境，激发初中学生的英语学习热情
微课教学方法是构建高效课堂情境的最佳方式之一，借助微课教学可以开展课堂提问活动，为学生创建一种问题式的动态课堂情境，调动初中学生探索英语知识的好奇心和求知欲，从内在驱动学生学习英语的积极性，提升英语学科在学生心目中的好感度，从而实现高效初中英语课堂的构建。
初中英语教师在构建立体的教学情景之前，英语教师可以根据本章节的教学内容、教学重点和教学目标去出一些相应的测试题目，并运用微课教学模式对学生进行随堂测试，把学生逐渐的引入到创设的问题情境当中，促使中学生去积极、主动的思考问题，进而解答问题。例如初中英语教师在带领学生学习人教版教材七年级下学期课程第八单元《Is there a post office near here?》这一章节内容时，本章节的主要教学目标是让初中学生掌握问路和指路的基本用句，并且在日常生活中可以进行流利的问路对话，初中英语教师就可以根据这一教学目标去制定一些随堂测试题。英语教师在讲解完本堂课的教学重点之后，就可以打开事先做好的测试题课件，为学生展示探索性问题和测试题，让学生对思考问题并完成测试，这不但可以帮助英语教师检查本节课的教学效果，还可以提升初中学生的学习热情。
（二）转变传统的英语教学理念，坚持以生为本
在英语课堂上教师可以引导学生以自学为主，自己去探究和发现相应的英语问题，进而解决问题。英语教师可以采用分小组讨论的模式指引学生参与到课堂活动当中，为初中学生的思维发展提高更大的空间。英语教师应当在课堂上把知识还给学生，引导让学生去探索学习的技巧和方法。初中英语教师应当学会放手，指引学生自己思考，只有学生通过自己探索和思考获得的知识才可以记忆和理解的更深刻。例如初中英语教师在带领学生学习人教版教材八年级上学期课程第六单元《I'm going to study computer science.》这一章节内容时，英语教师在为学生讲解完基本的课文内容之后，引导学去自行分析课文中的短语、单词和语法，还可以根据学生的英语学习状况和个性特点去进行分组讨论，可以6-8人为一个小组开展讨论活动，共同分析课文内的知识点，最后由小组长在课堂上为大家讲解。这不但可以提升初中学生的合作意识和竞争意识，还可以提升学生自主思考分析问题的能力，以及英语语言实际应用和表达的能力。
结束语：综上所述，在过去传统的英语教学理念的影响下，学生学习的主角往往是英语教师教师，但当前新课程改革理念明确指出，学习的主体应该是学生，英语教师应当转变以往不正确的教学观念，去发挥初中学生在英语学习当中的主体性，进而为实现英语高效课堂的构建做好铺垫作用。
参考文献:
[1]刘新燕.初中英语高效课堂构建策略探究[C].教育部基础教育课程改革研究中心.2019年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集.教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2019:466-467.
[2]袁小荣.核心素养下初中英语高效课堂的构建研究[C].中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会.2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集(卷十一).中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会:中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会,2019:125-126.