何丽霞
广东省茂名市电白区小良中学 525029
摘要：语文是学生在初中阶段的基础性学科，在学生的学习生涯中扮演着无法获取的教学角色。语文阅读教学活动的开展对学生语文综合素养的提高以及精神世界的丰富具备着不可替代的作用。所以我国相关教育部门以及语文教育工作者一直以来都十分关注初中语文阅读教学活动的开展。随着时代的不断发展，教育工作者提出了初中语文群文教学的阅读方式。在本篇文章中，笔者以新课程改革的核心素养理念为教育背景，以核心素养理念下初中语文群文阅读教学活动为主题，围绕这一教学主题，笔者展开了深入的教学探究。
关键字：群文阅读；初中语文；核心素养；积极策略
引言：随着社会经济和科学技术的不断发展，我们国家已经迈入了新的阶段，在国家不断大踏步向前发展的同时，教学活动越来越得到国家相关部门的重视。在新时代下的教育领域内，素质教育已经成为教学活动发展的大势所趋，也已成为当前教育工作者的核心教学课题。就初中阶段的语文教学活动来讲，语文教育工作者的教学方向已经从教学成绩的提升向语文核心素养的培育转变，对于初中语文阅读教学活动来讲，其教学方式从单篇式向多篇式的群文阅读教学活动转变，这令我国语文阅读教学活动的发展更上一层台阶。在此教育背景下，笔者从语文群文阅读教学方式的积极教学价值和教学优势出发，针对当前我国的初中语文阅读教学活动的发展现状，提出了一些具备针对性的教学策略，希望能够促进语文群文阅读教学活动的发展、促进学生语文核心素养的有机培养。
一、初中语文群文阅读教学方式的探究
1、初中语文群文阅读教学方式的教学必要性分析
时代在不断发展，随着时代的不断发展，社会的科学技术也在不断更新、人们的思想意识水平也在不断提高，这导致了人类对社会、对世界的思考方式也在变化，也导致了人类的生活习惯和学习习惯发生了巨大的转变。在传统教学活动中，语文教育工作者在应试教育时代背景下所采取的教学方式较为机械单一，其更偏向于语文知识的灌输性学习。而在新时代的新课程改革影响下，学生的学习习惯以及具体化的学习需求发生了莫大的转变，传统灌输式的语文教学方式已经不适用于学生的新型学习习惯和新型学习需求。在这一背景下，语文群文阅读教学方式应运而生，这一新型语文阅读教学方式完全符合当代学生的学习习惯，能够有效满足新时代下学生多样化和个性化的语文学习需求，也是符合我国新课程改革素质教育理念的核心价值，更是符合我国语文人才培养的标准，所以在初中语文阅读教学活动中，有机采用语文群文阅读教学方式是十分必要的。
2、初中语文群文阅读教学方式的教学价值分析
语文群文阅读教学方式在初中语文教学活动的应用中具备着多重的价值和影响。首先从学生的素质教育以及核心素养教育出发，初中语文群文阅读教学方式和传统单片式的语文阅读教学活动相比，其能有效引导学生从不同的角度进行问题的思考，拓宽学生语文阅读活动学习的维度和思路，丰富初中生的语文视野和培养语文知识素养；在初中阶段展开语文群文阅读教学方式，能够将更多的语文课堂时间留给学生，引导学生展开自主探究式的语文阅读和语文思考，从而有效提升初中生的语文学习能力和语文创新创造能力，提高初中生的语文综合素养。
从初中阶段的语文阅读教学活动出发，群文阅读教学方式更符合当前阶段学生的实际学习需求和实际学习状况，并且这一新型的语文阅读教学方式是基于当代学生的语文学习兴趣基础，能够有效激发学生的语文阅读兴趣，也能够促使初中阶段语文教育工作者的语文阅读教学活动取得良好的教学结果。
二、核心素养下初中语文群文阅读教学活动发展的积极教学策略探究
1、有效筛选语文群文阅读教学素材
要想发挥初中语文群文阅读教学方式的教学价值，有效培养初中生的语文核心素养，语文教育工作者首当其冲的教学任务是，要对初中语文群文阅读的素材进行合理且有效的筛选，语文群文阅读素材的筛选要符合以下几个原则和标准。
首先，初中语文群文阅读素材的筛选必须要以学生的阅读兴趣为基础。俗话说得好，兴趣是人类最好的老师，只有有效激发了初中生的语文阅读兴趣，学生才能够积极，且主动的参与到语文阅读教学活动中，才能够在语文阅读教学活动中进行主动的思考，从而促进学生有所收获、有所学习和有所成长。所以，学生语文阅读兴趣的激发是语文群文阅读教学素材筛选的前提条件。在我国当前初中语文阅读教学活动当中，语文教育工作者在进行群文阅读教学活动时，要立足于初中生的语文学习兴趣来进行阅读素材的有机筛选。
其次，初中语文群文阅读素材的筛选必须要以初中阶段语文阅读教材为基础。初中阶段学生语文活动的开展是依靠初中语文阅读教材的，语文教育工作者必须要有主次观念之分，明确群文阅读素材是对初中语文阅读教材的有效补充和丰富，所以必须要以初中语文阅读教材为中心。例如以部编版初中语文教学活动中的《假如你在野外迷了路》为教学案例，初中语文教育工作者要意识到开展这一章节语文教学活动的目的是引导学生学习相关的野外生存技能，则语文教育工作者要以教材为中心，筛选出与野外求生技能有关的阅读素材。
2、利用语文群文阅读素材来引发学生多角度思考
在开展语文群文阅读教学活动时，语文教育工作者还需要对群文阅读素材进行充分化的利用，来有效培养学生多样化多角度的思考方式。从语文群文阅读教学方式出发，其是指在语文阅读教学活动中，为了克服传统学生语文阅读的局限性，拓宽学生的语文知识视野，语文教育工作者对语文阅读素材进行选择，筛选出以某一一阅读主题为中心，具备多方位思考角度的阅读素材。从这一新型阅读方式的本质出发，在开展语文群文阅读教学活动时，教育工作者要确定某一阅读主题和核心，拓宽自身的阅读视野，从阅读活动的整体角度出发，来进行阅读素材的筛选，并且要引导学生对这些多样化的阅读素材进行充分了解，引导学生站在不同的角度和不同的纬度进行语文活动的思考。
结束语：以上就是笔者对核心素养下初中语文群文阅读教学活动方式的教学分析。总而言之，在笔者看来，初中语文群文阅读教学活动是符合新时代发展以及学生具体阅读需求的高效教学方式，对初中生语文核心素养的培养具备无法替代的教学价值，所以我国初中阶段的语文教育工作者要以我国初中生的语文阅读活动为实际基础，促进群文阅读教学方式的有效展开。
参考文献：
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