张悦
（江苏省常州市新北区三井街道河海幼儿园 江苏常州213000）
摘要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。花样跳绳这项运动对身体的协调性要求较高，因此，在教学过程中，教师应当掌握花样跳绳各个内容的难易程度，编制适合幼儿园孩子的跳绳教学活动，从简易内容着手训练，逐步培养幼儿的身体协调性以及引导探索新的花样跳绳内容。本文将着重探讨中小班幼儿如何开展花样跳绳教学训练的实践研究。
关键词：幼儿 花样跳绳 训练实践
一.开展花样跳绳教学的原因
近些年来，随着国民经济水平和受教育程度的普遍提高，人们越来越提倡素质教育和终身教育。幼儿阶段是人生的起步期，此阶段的教育培养对其将来的学习和生活影响很大。因此，国家对幼儿教育颁布了一份份有针对性地教育文件，旨在保障幼儿全方位的身体健康，以便健康成长。《跳绳大众等级锻炼标准》、《3-6岁儿童学习发展指南》等促进了跳绳项目的开展。4-5岁的幼儿刚刚脱离全天候的家庭生活，幼儿园的一日活动对于他们来说既新奇又陌生，其身体、心理能力都有待培养发展。在此阶段引入花样跳绳教学训练，有助于提高幼儿的身体素质发育。在学生之间的练习配合中，可以快速团结幼儿，培养幼儿之间的合作意识，提高幼儿之间的默契度以及交流沟通能力。
二.开展花样跳绳教学训练的几个要点
1.以兴趣为先导开展教学
幼儿对世界充满了好奇心。他们觉得好玩的、有趣地就想接触，相反，当幼儿觉得枯燥无味的时候，他们很容易将注意力转向别处，并对不喜欢的东西产生抵触情绪 。因此，开展花样跳绳教学训练前，教师可以通过多种方法引导幼儿发自内心地喜欢上这一项运动。幼儿对花样跳绳的兴趣，正是促使他们在接受训练后依然保持喜爱、不轻易放弃的内在原动力。引导方法多种多样，比如在教学训练开始前，通过和幼儿共同阅读相关绘本初步认识花样跳绳，或通过多媒体播放花样跳绳视频充分展示花样跳绳的优美、有趣，感受这项运动给人带来的积极向上、健康愉悦的情感。激发幼儿对花样跳绳运动的向往，使之跃跃欲试，急切地想去户外亲身体验一番。
2.灵活采用教学方法
花样跳绳是一项综合性的运动，需要调动活动者全身相互配合。4-5岁的小班、中班幼儿身体协调性还没有掌握得很好，需要循序渐进的练习。如果不考虑学习者的年龄特点，采用难度较高、花样复杂的教学方案，不仅难以显现教学效果、使孩子持续保持对花样跳绳的兴趣爱好，还不利于幼儿的身体发展，不符合花样跳绳教学的开展初衷。
花样跳绳的教学主要可分为三个阶段：分解示范教学阶段、评价引导阶段、趣味比赛活动阶段。在第一阶段，教师可将动作连贯的教学动作一一分解，向幼儿展示动作的全貌，使其充分了解并掌握动作。
此阶段将为幼儿后续的学习提供坚实的基本功，因此需要教师亲身示范，为幼儿建立正确的动作起势、过程和收势。在学生练习时，教学进入第二个评价引导阶段。幼儿资质不一，教师要在学生练习时及时地提供正确的指导。并在练习过程中，关注每位同学练习的成效，及时给予教学肯定和激励，提升幼儿的学习信心和表现信心。幼儿对一项事物的参与热情往往不能持久，但花样跳绳却需要幼儿持之以恒地进行练习，逐步提升身体协调性。教学的第三阶段就是开展一些趣味比赛活动，通过分组产生小队，小队之间相互比赛看谁跳得连贯、跳绳次数多等考核条件，对优胜者进行发放奖状、奖品等，激励幼儿的参加兴趣，并自发地进行勤奋练习。
教师在教学过程中应当关注每一位学生，以学生发展为中心，重视学生的学习过程。仔细观察每位幼儿对花样跳绳教学活动展现出的兴趣和掌握能力等，考虑到幼儿的身体素质各有不同，有强有弱，教师可针对不同的幼儿制定灵活的目标内容。有些幼儿因先天条件或是后天锻炼不到位的原因，身体协调性较差。在相同时间内，不能和其他幼儿掌握相同的教学内容时，教师应充分发挥其耐心，采用一对一的专项辅导，找到幼儿学习不成功的症结所在，着重辅导；也可以找和这类幼儿关系较好并且学习能力强的同学进行以强带弱的辅导。因材施教，开展多元化的教学内容以及实施多元化的教学评价等。将花样跳绳的乐趣和成就感充分传递给学生，进一步提高其跳绳兴趣。
3.充分发扬花样跳绳的趣味性
花样跳绳与传统体育中的跳绳训练不一样，更注重其趣味性、游戏性。因此，如果教师在教中小班幼儿“单摇跳”时，一味地让学生进行机械性的重复练习，学生很容易感到厌倦无趣，产生厌学情绪。因此，教师要合理创编教学方法，可结合音乐、舞蹈、体操等元素，创编一些适合中小班幼儿新颖有趣的花样动作、跳绳姿势，不仅充实了花样跳绳的教学内容，还能有效提高幼儿学习跳绳的积极性，同时提升幼儿花样跳绳的运动技能。
结束语
4-5岁幼儿学习花样跳绳，其重点不在于技巧和花样多少，而在于本着让孩子们快乐学习、健康成长的原则,培养幼儿坚持锻炼、探索创新的品质，增强幼儿的身体素质。为使这项活动能更好地为中小班幼儿服务，教师应该积极研究花样跳绳运动，提高教学水平，编制符合中小班幼儿的花样跳绳教学方案，激发幼儿的学习兴趣和参加花样跳绳活动的积极性，充分感受花样跳绳的魅力所在。
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