刘盈煌
福建省大田县第五中学 366100
摘要：现如今，我国教育事业发展效果显著提升，这主要和教学改革有着较大的关联，教育事业的改革促进了教师的教学观念的转变，也激发了教师对教学方法创新的精神，尤其是在数学教学领域中，数学材料的内容增加，学生在学习数学知识时可以通过阅读材料解决教学问题，这种阅读材料的融入，让数学教学更加具有价值，并且也对学生的思维创造力的培育产生了促进作用。因此，数学教师要能注重数学阅读材料的探究，为了让学生更好的学习数学知识，本文笔者将基于新高考下数学阅读材料对数学作用的思考进行分析。
关键词：新高考；数学阅读材料；数学作用
前言：高中数学课程已开始进行改革，高中数学教师在日常教学活动中应遵循新课标对其提出的要求，充分关注学生的主体性和学习水平，根据学生当前的学习情况，引导学生研究数学文化知识，这样才助于学生数学素养的提升。尤其当前数学阅读材料已融入到数学课程中，这对学生人文素养的培养具有显著的促进作用。所以，引导学生在新高考下研究数学阅读材料，十分有助于拓展学生的视野，扩大学生的阅读面，引发学生对数学知识的研究性，这样则可以让学生更加热爱学习数学知识，进而提升自身的综合能力。
一、关于数学阅读材料对学生产生德育功能研究
在对高中数学阅读材料进行研究的过程中，笔者发现，数学阅读材料的内容较为丰富精彩，其中的阅读内容不仅含有数学知识，并且也具有较好的文化知识，这对于对学生进行德育教育具有较好的促进作用。现如今，我国注重高素质人才的培养，这样一来，德育教育也就十分重要，而对学生进行德育教育最基本、最有效的途径就是通过课堂教学，所以，阅读材料中教学内容有效帮助教师对学生进行德育教育。以往教师在对学生进行德育教育过程中，仅通过政治课或者班会，但现在数学阅读材料具有德育教育知识，数学教师也可以通过教学展开教学活动，比如，教师在给学生讲解数学的来源时可以讲授中国古代和现代数学领域所获得的丰硕成就的事件，这样在可以让学生对数学知识的学习产生兴趣，也可以让学生感知学习数学知识的意义，数学知识给人们带来的成果，进而促进学生形成良好的爱国主义精神。
与此同时，学生也会发现数学知识对生活的影响，在生活中产生的作用，进而更主动的学习数学知识，例如，阅读材料中的海伦和秦九韶、割圆术都可以让学生学习到更多的数学知识，同时不同时期的数学家创造的成就也会对学生产生榜样示范的作用，让学生向其主动的学习，这样学生则会激发自身学习数学知识的动力[1]。
二、关于数学阅读材料对学生起到导学功能的分析
在引导学生研究数学知识的过程中，教师切不可将阅读材料作为主要教学内容，而应将其作为一种教学形式补充，教师要能从阅读材料中发掘更为有价值教学资源，在课堂教学活动中运用其资源引导学生学习数学知识，也可以在完成教学知识的讲解后将其作为课后延伸，从而拓展学生的学习领域，这也就可以对学生起到一定的导学作用，学生可以根据阅读材料中的内容，有目标的学习数学知识，也可以将数学知识与其内容进行整合，这样在可以增强学生对知识点的深刻理解。因此，教师需要借助阅读材料的内容，帮助学生建立自主学习知识体系，引导学生完成学习任务[2]。
三、针对数学阅读材料对学生起到探究功能的研究
数学课程的展开主要为了让学生从数学知识中学习到生活知识，与此同时，数学课程也助于学生思维创造力的提升，让学生成为一个全面发展的人才。因此，在运用阅读材料引导学生学习数学知识时，教师应注重引发学生对阅读材料的分析，让学生自主研究阅读材料，从中锻炼自身的探究能力。与此同时，教师也让学生在研究阅读材料时，更深层次的了解数学学习的方法，以便于为日后自主研究数字知识奠定充足的基础。阅读材料中包含着学习方法，也融合着数学思想。比如，在引导学生研究解析几何、对数等相关的阅读材料时，首先教师应让学生在阅读材料中分析其中具有的数学思想，然后研究其学习方法，为了让学生感知其阅读材料中知识点的意义，引发学生研究数学知识的兴趣，教师可以充分借助阅读材料展现相关的数学历史文化，这样学生的想象力也会得到相对于的训练，这也十分有助于教师激发学生的无现想象能力，提升学生思维创造能力。合理的探究教育不仅对学生会产生良好教育作用，也有助于教师提升教学质量[3]。
结束语：总而言之，高中数学教师对于阅读材料的运用，要能根据数学课程的内容对教学方法进行改善，教师应引导学生深入研究阅读材料，从而锻炼学生的思维能力，学生对阅读材料的理解，可以提升学生对数学知识的认知，让学生对数学公式产生更为深刻的理解，这对于促进学生综合发展具有一定的影响，所以，为了让学生更好的发展，合理的运用阅读材料进行教学十分关键。
参考文献：
[1]张家明，关于高中数学教学阅读材料产生的作用分析[J].2019，（7）：34-90.
[2]李玉，针对高中数学教学提升教学效果提出的对策[J].2018，（67）:21-78.
[3]张域名，关于如何在高中数学教学中引发学生的学习兴趣的探究[J].2018，2019，（7）：12-90.
本文系大田县2018年基础教育教学研究课题——新高考下数学“阅读材料”对教学作用的探究"成果之一（编号：KYZ18030)）
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