秦聪颖
山西省孝义市李家庄九年制学校 032300
摘要：新课程改革为初中英语课堂教学提出了明确的发展方向。教师在初中英语课堂教学中应当为学生营造自主、合作探究的学习氛围，使学生在探索英语知识的过程中，有效掌握英语知识，同时在掌握英语知识的过程中促进自身的探究能力、思维能力等综合素质发展。基于此，本文针对初中英语探究式课堂教学模式进行了探讨。
关键词：初中英语；探究式课堂；教学模式
引言：
传统的初中英语课堂教学模式下，教师占据课堂主体地位，导致学生课堂参与度不高，严重影响了课程教学的时效性。教师在英语课堂教学中关注语法知识、词汇的内容的教学，对于学生的英语综合素质以及学生的英语口语表达等方面缺少重视，这导致学生参与学习的积极性和主动性。而在英语课堂教学中采用探究式教学模式，能够使学生在自主探索以及合作探索的过程中，更好的活跃自身的思维，提高学生的课堂参与度，进而有利于提高课堂教学的质量和效率。
一、建立和谐平等的师生关系
教育活动应当是教师与学生双向互动的过程，在初中英语教学活动中，教师应当加强与学生之间的沟通和交流，这样才能够有效提高教学质量和效率。在采用探究式教学模式的过程中，教师应当构建和谐平等的师生关系，这是带领学生进行知识探究的基础和前提。而在构建和谐师生关系的过程中，教师则要充分尊重学生的主体地位，关注学生在课堂中的学习体验，这样才能增进师生之间的相互理解从而形成和谐的师生关系。教师在英语课堂上积极接纳学生，才能更好的缓解学生对英语的畏难情绪，在组织学生对英语知识探究的过程中，教师对学生赋予更多的耐心和关心，能够帮助学生树立英语学习的自信和英语学习的热情，使学生与教师之间的距离更近，从而更好的提高探究式课堂教学的质量和效率。
二、创设生动灵活的教学氛围
对于初中阶段的学生来说，英语学习中涉及的知识点和语法内容等难以被学生所理解，因此增加了学生的学习难度。针对这样的现状，教师在组织学生进行探究式学习的过程中，要为学生创设良好的教学氛围和教学情境，使学生在情境中能够更好的理解英语知识。具体来说，教师创设英语情境需要结合英语课程教学内容，立足于英语教学内容，才能使学生针对英语学科中的知识展开探索，同时教师在学生探索的过程中，还要给予学生更多的支持和帮助，这样才能够帮助学生更加容易的理解知识内容。
例如在学习“What does he look like?”这一课程时，为了让学生更好的探究“比较级”的概念，教师在课程教学中，让学生拿出自己的文具，比一下这些文具更有什么样的特征，通过这样的比较活动能够使学生更好的理解比较级的含义，也能够使学生在探索的过程中更好的掌握本节课中的语法知识。
三、引导学生自主探究
自主探究能力是学生必备的综合素质之一，在英语课堂教学中构建探究式课堂教学模式，教师也应当关注学生的自主探究能力，这样才能够使学生具备正确的学习方法，从而在学习的过程中不断提高学习的质量和效率。在引导学生自主探究的过程中，教师要结合英语课程教学的内容，为学生制定明确的探究任务，并且及时发现学生在自主探究过程中存在的不足，这样才能够针对不同学生存在的问题进行优化，从而有效提高学生的自主探究学习效果。在自主探究的过程中，教师还应当关注到学生在身心发展方面表现出来的不平衡性和差异性，根据不同学生的学习层次和水平，为学生布置相应的探究任务，将分层教学策略与探究式课堂教学模式结合起来，这样才能进一步提高学生自主探索的有效性，也能够使学生在自主探索的过程中树立学习自信。
四、引领学生进行课外探究
课外学习是学生对课堂知识的补充也是学生对课堂知识进行灵活运用的重要方式。因此教师应当关注学生的课外英语学习，并且在课外英语学习的过程中，根据学生本节课程学习的内容布置相应的探究任务。同时教师还要将课外探究与学生的生活经验联系起来，让学生在课外探究的过程中将所学的英语知识进行灵活运用。这需要教师把握初中阶段学生的学习特点，提炼初中阶段学生的生活元素，将之融入到课外探究活动之中。同时还要引导学生采用正确的方法进行探究，例如让学生利用互联网和信息技术寻找自己需要的资料，这样才能不断提高探究活动的有效性。例如组织学生学习了“When is your birthday?”这篇课文之后，教师可以让学生回到家里了解自己爸爸妈妈的生日是哪一天，然后用自己所学的知识写一写自己想对爸爸妈妈说的话，并且给爸爸妈妈一个生日惊喜，用这样的方式为学生创设课外探究的情境，使学生在课外探究的过程中将所学的知识进行迁移拓展从而帮助学生更好的掌握英语知识。
结语：
综上所述，在初中英语教学活动中采用探究式课堂教学模式，能够促进学生的英语综合素质发展。教师在开展探究式教学活动的过程中，应当立足于初中阶段学生的学习特点，结合英语课程教学内容制定相应的教学策略，这样才能发挥出探究式课堂教学模式的最大优势。
参考文献：
[1]朱葛飞.初中英语合作探究式课堂教学模式的探索[J].考试周刊, 2016(10):311-312.
[2]李斯思.探究式教学在初中英语教学中的应用研究[J].求知导刊,2015(01):90.