罗绍平
云南省寻甸县民族中学 ，云南 寻甸 655200
摘要：积极心理学有两点尤为强调，那就是重视学生的积极品质以及探索学生潜在的力量，这些都对社会以及个人的全面发展起到了很大的促进作用。在当下，有很多学生在英语教学过程中产生了厌学的倾向，认知有偏差等等一系列心理问题，而积极心理学研究内容恰恰与这些学生的反应相关。本文研究积极心理学与高中英语教学相联系，将积极心理学融入到英语课堂教学内，是为了让高中英语的教学更加顺利，学生得以更好地理解英语知识点，希望本文可以对英语教师的教学起到借鉴作用。
关键词：积极心理学； 教学方法； 高中英语
引言：在我国，英语是高中教学的必修课，英语在学生学习之中的重要性不言而喻。其中，听说读写是英语教学的不同的四个方面。听说读写相辅相成，相互联系且不可分割。这四个方面也为学生将来找工作以及出国学习交流起到极大的重要作用。但是，目前而言我国很多学生对于英语这一学科重视程度严重不足，一些学习能力强的学生不重视学习英语，而学习能力较差，成绩不理想的学生对于英语的学习心有余而力不足，在学习英语的时候很难获得老师或家长的认可。积极心理学是一门全新的学科，这门学科全方位提出了人们心里一些积极的活动进行探索的理论。而如何将这门全新的学科与英语教学结合起来，又需要针对具体的英语教学方式来体现。
一、积极心理学视野下的教学方法
1.任务驱动教学法
任务驱动教学法将学生作为中心，将学生作为英语学习的主角，让学生积极主动，有主人翁意识地来学习英语知识。具体的实施方法是老师先布置一学习任务，这些任务一定要难度适当，不能太简答也不能太简单，让学生自由进行小组的组合分配，独立自主地解决老师布置地问题。例如，在人民教育出版社的高一英语UNIT1:Teenage life这节课中教师可以在课上提出几个问题：What are the teenagers doing in the photo？又或者是What do you do to relax of school?然后给学生时间让他们独立思考并回答。这种方法可以全方位地训练学生的综合能力，如创新能力、社交能力以及合作能力，还对学生对自身的信心起到了很好的增强作用。
2.多媒体教学法
在现在这个互联网时代，教师可以利用便利的多媒体教育设备进行授课，针对人教版英语并联系自己班级实际制作一些有趣的PPT来给学生演示教学，教师也可以针对本节课所学内容在网络上搜索一些视频资料让学生在课堂上观看并讨论。这样可以给学生展现出缤纷多彩、生动的课堂。能够让学生更加形象地理解英语知识，可以在轻松愉快的氛围下来学习英语，学生更容易体会到学习的乐趣。
3.游戏教学法
有些学生对学习提不上兴趣，不喜欢学习，从不主动学习，针对这样的学生就要采用游戏教学法来进行教学。教师可以设计一些有趣的课堂小游戏来激发学生的学习兴趣，比如教师可以采用国外情景模拟、角色扮演以及其他有趣的小游戏来提升学生的学习积极性，例如，教师可以在人教版英语必修第二册UNIT4 History and traditions 中让全班同学分成几个学习小组，让学生查阅资料然后扮演不同国家的人进行交流，互相分享各自国家的不同风俗习惯以及不同的文化，这样可以让学生更加有课堂沉浸感，提高学生的学习兴趣，使学生能够积极主动地学习，主动参与其中。这些有趣的课堂游戏有助于氛围的活跃，可以让学生感觉自己参与在其中，而不是被动地学习死板的知识，这有助于提高学生的对英语知识的实际英语能力，可以真正地使用英语，而不是只是单单地学习英语应试技巧。
二、积极心理学视野下高中英语教学的效果和作用
教师将积极心理学应用在平时的实践教学中，不仅可以使学生的学习积极性得到很大提升，还能够培养学生的综合能力，包括自信心与面对挫折与困难的信心，甚至可以培养学生的胜任力。胜任力是员工想要在工作中渴望有贡献而应有的一种能力，而高中生平时与社会并没有太多的接触，接触的人也大多数都是同学与老师，优秀的学习能力可以让学生感到自己得到了更大的尊重，面对挫折与挑战有更强大的自信心，也可以帮助学生投入更多的时间用在学习上。很多学生在第一次学习外语时都会感到很吃力，遇到很多挫折。有可能会因为这些困难而导致讨厌英语学习。教师要尽可能地避免学生有这种心理，帮助有厌学情绪的学生走出来，激发学生对应于的好奇心，自觉爱上英语。
三、结束语
英语的学习是日积月累的过程，而不是只是靠短时间来速成的。需要学生肯坐冷板凳，踏踏实实地学习，不能心浮气躁。要有强大的自我控制能力，也就是懂得如何自律。教师也要激发学生对于英语知识学习的兴趣，强化学生的学习能力，增强学生的自控力。要让学生自觉地与自己进行比较，与自己竞争，让学生感知到自己潜移默化的进步，随时对自己充满信心，敢于面对挑战。相较于初中，高中英语知识更加的系统、复杂，学生更要打牢基础，对英语学习产生兴趣，对自己有信心并要有强大的自律能力。更为重要的是，积极心理学的研究与应用不仅单单可以加强学生将来深造以及找工作的竞争力，还对于学生的心理健康有了积极的影响，有助于学生学习观与人生观的建立。
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