曾金玉
广东省梅州市五华县横陂镇油塘小学 514421
摘要：虽然信息技术仍在发展，并且已有越来越多的新技术被应用于教育教学，但到目前为止，信息技术在小学英语课堂教学中的应用效果却不够理想。如何在当前教育理念下，通过探索新的教学方式来提升英语课堂教学的效率，是每一位老师需要认真思考的问题。下面本文将对如何使信息化技术更好地辅助小学英语教学进行分析。
关键词：小学英语；信息化技术；高效课堂；应用分析
一、信息化下的词汇学习
词汇是小学英语教学比较重要的一个组成部分，虽然要求没有中学英语那么高，难度也没有那么大，但保持学习词汇的兴趣，善于学习词汇，对以后的英语学习有着非常重要的帮助。信息化下的词汇学习，表面上看只是多增加了一种学习方式，但激趣作用还是非常明显的。
信息化下的词汇学习策略一：新颖且多样的形式呈现
信息化下词汇学习主要有两种表现，一是按照传统套路，老师在前面讲，学生在下面听，但是用多媒体或电子白板来辅助教学，比如在学习《Colours》时，可以以一定的事物作为背景来表现颜色；另一种是由学生自己构建场景，这种需要老师来做引导，这不同于情境教学，需要老师给出一个基本轮廓。从形式上看，第二种更容易激发学生的参与热情，可以上前进行展示，因为多媒体或电子白板一般都是在互联网的支持下来进行使用的，所以大家更够在有限的时间里获取到更多的信息资源。记得在教学《Look at me!》这一单元内容时，我给学生展示了一组足球比赛的画面，这样学生对人体五官方面的单词记忆就会更加深刻，当回忆这些单词时，首先浮现在头脑中的是那一幅幅带有丰富表情和肢体语言的画面。再比如教学《We love animals》这一单元时，我充分利用了多媒体的声音效果，将一些动物的叫声播放给学生听，如dog、cat、pig、duck等，这样在听觉神经的作用下，学生也很容易记住单词。
信息化下的词汇学习策略二：内容丰富的词汇练习
很难说信息化下的词汇教学就一定不带有机械性色彩，它只不过满足了人们听、视觉感官的需求。所以为了使学生保持住这种新鲜感，我们还需要不断去丰富词汇练习内容，从形式和本质两方面同时出发去提升词汇教学质量。很多时候，我们的教学内容并不是可以无限扩展的，更不能为了盲目地追求多学、多记而无限制地增加词汇量。
所谓“内容丰富”其实是词汇与其表现形式的一种组合，秉承这种思想，即便在有限的教学内容下，学生也能学得津津乐道，比如通过改变词语的应用环境、场所、背景等，来让学生体会和感受不同的用法，以及明晰每个短语的使用范围。又或者可以让学生 “画演唱游”，自主练说，以提高他们综合语言运用能力，像猜谜语、仿写句子、说绕口令等，这些都是可以去尝试的。
二、信息化下的阅读学习
阅读是培养学生英语能力的一种重要方式，PEP人教版教材中的每个单元都会有阅读训练部分，以六年级下册Unit 2 《Last weekend》为例，在“Read and match”这个环节中，教材给出的任务是：“读课文，为下列段落找一找相应的图片并连线。”按照传统教学方法，我们会要求学生先仔细阅读每一段文字，然后再进行连线，其实这种方法本身还是比较高效的，但使用的多了，或者内容过难，学生难免会产生消极情绪，从而使教学效率变低。应用多媒体就不同了，光是文字内容的表现方式就有很多，比如将每一个单词的拼写过程一一展现，同时伴有敲键盘的声效，这样对吸引学生的注意力是很有帮助的，并且在整个“拼写”过程中，学生有足够的时间进行思考，这样更容易发现每段故事的关键因素。再比如，在多媒体技术的帮助下，我们也可以对故事内容进行递进式处理，递进方式以学生的主观推断过程为主，因为学生参与了整个思考过程，所以内容表现其实就是他们的思维表现，这对老师发现学生的优缺点是很有帮助的，可以根据学生的思维特点和学习特点研制出更高效的教学方案。
三、信息化下的口语训练
关于口语训练，一直以来都有一定的争议，主要在于我们应该采用什么样的方式去训练学生的口语，因为英语口语训练一定要有相应的环境和训练背景，在纯汉语环境下，学生的口语能力很难得到有效提高，所学习到的基本都是“中国式”口语表达。在多媒体环境下进行口语训练就不同了，因为有互联网做支撑，老师可以随时从网上获取教学资源，也可以利用其营造英语交际氛围。比如在教学《Ways to go to school》这一单元内容时，我们可以先在多媒体的帮助下营造出几个不同的交际环境，如火车站、飞机场、公共汽车站、码头、客运站等，然后一一对应地给出交际范例，先让学生去听，再去模仿说，最后自行设计交际内容。
结束语：
以打造高效课堂为目的应用信息化技术进行英语教学，应集趣味性、知识性、情境性于一体去实施，要有动人的声音、美丽的画面、有趣的情景、深刻的点拨。在这样的学习环境下，学生的学习热情会大大提升，学习主动性和积极性也会得到提高，教学效果自然也就得到增强。
参考文献：
[1]王明权.现代信息化技术在小学英语教学中的应用[J].新课程教学(电子版),2019(21):122-123.
[2]江爱平.让信息化成为英语高效课堂的催化剂——浅谈信息化的小学英语教学[J].小学教学研究,2014(32):24-25.