翟艳青
南京江宁高等职业技术学校 江苏南京 211100
摘要：跟随社会经济进步，学校将数控实训教学中加入思政教育教学模式。制造业是当下社会非常重要的工业事业，为企业以及社会进步发展提供了优秀的建设基础，目前的制作业中，数控实训课程是格外重要的实操课程，对于数控人才的培育，主要需要教育工作者的优秀教学。本文对数控实训课程教学中加入思政教育的具体问题进行分析，研究此项工作开展的实际作用。
关键词：思政教育；数控实训；学生；实际意义
引言：为了保证数控人才的输出比例，数控实训教学课程收到了学校以及教育局的重视，目前我国的数控实训课程教学模式以及初步固定，在教学方案的创新上也取得了很大的进步。但是学生在进入实习和社会工作的时候，思想层面并没有进入，对于社会上实际遇到的问题转化不来，造成心理以及身体的伤害，思政教育的主要思想表达为：爱国主义思想、树立正确的人生价值观、优秀的品德。所以将思想政治教育与数控数学可以相结合对于学生适应社会的能力得到增强。
1、数控实训的教学理念
当下我国的制作业领域蛀牙特点为：人性化、自动一体化、科技化。数控技术可以减轻劳动量，加大工作效率，当今社会，关于数控技术人才的市场需求比较大，数控输出人才不足，所以为了保证学校培养优秀的数控技术人才，产生了数控实训课程，强化理论课程知识，加强学生实际操作运用的能力，加强学生的职业化进程，为学生提供良好的就业优势。
2、数控实训目前的教学现状
当下对学校的整体数控实训教学进行分析，发现很多需要完善的地方，例如：学生理论知识不足，对于课堂机械加工制造等专业化知识并没有完全掌握，进行实训课程时无法灵活的运用进行实际操作。学校的教学设施不足，对于学生而言充足的实验设施、书本有利于学生进行知识的巩固，但是目前的学校实操设施出现人多机器少的局面，机床设施不足，大多时候实训课程都是采取小组进行，到时小组中相对弱者或者知识不够牢固的学生，在进行实训操作中失误或者根本就没有进行实践操作的情况比较多。
3、思政教育在数控实训教学中运用的实际意义
学校开设思想政治教育体系内容，主要针对在进行数控实训专业课程教学中实现政治思想领域教学，教学内容包含：尊国尊党、敬业以及吃苦耐劳层面的改变。数控数学对于人工技术操作要求比较多，大部分数控学生毕业后就踏入社会的大门进行工作实操，我们通过对学生就业情况反馈进行总结，发现学生进行社会后，发现制造业进行社会前景很好，但是主要工作性质比较繁重，制造流程时长也比较久，大部分学生刚进行社会，虽然实际操作问题不大，但是不能适应工作强度，造成就业困难，企业单位称：我校的学生专业技能方面适应立比较强，存在不懂就问的情况，但是当工作强度加大的时候，大多会抱怨、不能胜任的情况出现，所以我们需要对学生进行专业知识、实训操作的过程中，融入思想政治理念强化，加强学生的自我思想进步，充分认知未来自身所面对就业以及社会的实际情况，并且可以采取积极的心情去面对，在课堂教学过程中，需要教育工作者了解两者之间的切入点，最大程度让学生对知识、实训过程进行了解的过程中加强自身的思想境界。
4、数控实训课程采取思想政治教育的意义
4.1提升学生的社会能力
思政教育对学生的社会适应能力提升有非常重要的促进作用，目前思政教育在学校的教学模式中运用比较广泛，在这方面学校也存在丰富的教学经验，大部分学校都进行了数控实训课程具备了有效的课程体系，思想政治教学可以帮助学生塑造良好的人格品德，在社会工作中感受其乐趣以及坚定自我的未来发展前景，学生只有思想改变，面对困恼积极面对的心态改变，才能对复杂的社会进行正面的对待。
4.2促进学生全面发展能力
除了学生的实训能力以及基本的知识掌握，学生的团队观念、社会责任感也需要进行重视，通过学生人格品德的发展，最大程度的促进学生的全面发展进程，通过充足学生的内心世界，采取思政教育对学生各方面的理念进行培养。思政教学课程的开展对于学生毕业后的就业压力情绪得到缓解，根据社会发展的脚步，目前我国就业的实际情况不太良好，单位企业要求全方面人才（技术和人格品德），思政教学可以激励学生的就业精神 ，加强学生就业问题的解决能力，能够自动的排解就业所面对的问题，成为优秀的数控技术人才，为我国制造业发展提供优质的技术支持。
4.3加强社会使命感和责任感
通过思政教学，可以帮助学生进行国家政治发展、以及党理念的具体认知，与此同时，坚定学生的理念思想，让其跟随中国社会主义共同理念以及追求社会共同发展的步伐，让学生正确认识到我国制造业发展对于国家以及个人发展多呆了的影响，加强民族认同感，作为国家的一份子，在自己力所能及的范围内，做出自己的贡献，加强我国制造业工业进步。让其体会到自身的价值，数控实训的要求为：严谨、精确不能轻易犯错，学生在进行思政教学学中学习也可以对自身进行严格的要求，思政教学对于学生的社会使命感以及整体社会责任感的发展具有积极的促进作用，学生思想层面理念的改观，让其更加了解社会国家对于自身的影响，加强自身的国民意识，为数控制造业进步提供自己的一份力量学生思想改观，对于知识的渴望增强，也可以对数控实训课程教学取得积极的效果。
结束语
思想政治课程不是通过模式化的将其内容进行广而告之，而是采取自然引入的方式将需要表达的政治思想进行输出，课堂中灵动的积极的讲思想政治理念进行引入式教学，潜移默化的模式对学生的整体思想观念进行改变，对于目前多样化的社会发展，具备优秀的品德以及全面的政治思想面貌非常重要，所以学校需要进行全方面立德树人的观念，本次通过学校的数控实训专业课程开展思想政治教育体系做分析，了解到具体实际后对于学生的心态以及社会适应能力都可以得到积极的影响，学生思维模式的改变，政治面貌的不断加强，提高社会国家整体素质的发展。
参考文献
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