叶艳艳
浙江省浦江县郑宅镇中心小学 浙江 浦江 322215
摘要：随着信息时代的到来，在小学科学实验教学中有效的融入信息技术是课堂教学的最新路径。对信息技术的有效运用能够促进学生掌握实验技巧，拓展学生的视角，从而让实验教学达到最佳的效果，能够让学生通过实验更深入的掌握知识。针对于此，本文针对信息技术在小学科学实验教学的应用进行了有效研究。
关键词：信息技术；小学科学；实验教学
小学科学属于基础性学科。在新课程改革中，将学生发展作为核心，重视培养学生自主探究能力和实践能力，将课堂的互动性作为重点，更为注重课堂的学习氛围。信息技术的有效应用成为学生探索世界的工具，更推动了小学科学课堂教学实现最佳的效果。
一、设计良好实验情境，激发学生兴趣
兴趣是促进学生学习的推动力，因此，小学科学教师就需要调动学生对做实验的兴趣，才能够让学生更加主动的参与到实验的活动中。学生对新事物都存在着极强的好奇心，可就是缺乏足够的兴趣。因此，教师就可以通过设计实验情境来激发学生的兴趣，从而促进学生学习的积极性[1]。比如，在学习“对冷水加热”时，教师可以设计魔术情境开展教学，通过调动学生的好奇心来达到教学的效果。教师备好有关实验器材，比如烧杯两个和红色透明袋子等。教师在开展实验前对学生提问，让学生去探究实验中所产生的现象。教师开始进行魔术，将热水和冷水分别装入所准备的烧杯中，再将红色袋子装满冷水，然后再进行封闭，把它放入热水烧杯中，使其下沉到水底。在这个过程中，学生会带着强烈的好奇心，表现出高度的集中力。过几分钟后，袋子会浮出水面，这时学生会更加好奇，并十分投入的进行实验的探索中。教师结合情境设计进行实验操作，然后凭借学生的好奇心理调动学生探究的兴趣，使其更加积极的投入到探索中，从而实现实验教学的最佳效果。
二、通过信息技术培养学生探究能力
在小学科学实验教学中有效的运用信息技术，可以有效的启发学生的探究能力，得以提高学生的科学素养，推动学生综合能力全方位发展。运用信息技术可以让课本知识更为容易理解，并能够增强知识生趣性，如此不但可以让学生更加深刻的了解科学知识，还可以促进学生更加积极的去探索。比如在学习“点亮我的小灯泡”有关知识时，需改变过去的教学模式，并给学生创造主动探索的机会。所以，教师可利用信息技术为学生播放关于电路的视频，并鼓励学生参与到探讨中，进一步增强学生自主探究能力。
三、重视实验探究的指导意义
因为学生缺乏一定的认知，因此在学习和探索中会出现各种问题，如过这些问题得不到及时的解决就会给学生的学习造成严重影响。因为学生的想法不同，因此对事物看法也存在着很大的不同。教师在学生的学习中发挥着引导的作用，因此教师需引导学生学会质疑，积极的将自己的想法表达出来[2]。例如，在学习“蜡烛是否会熄灭”时，教材中的两根蜡烛长短不同，且将相同的玻璃杯罩在上面，问题是“哪根蜡烛会熄灭？”在实验前，教师鼓励学生展开分组讨论，并对讨论结果进行总结。大部分学生都认为先熄灭的是高蜡烛，少部分学生则认为短蜡烛先熄灭。针对于此，教师进行了两次实验。第一次实验都是同种材料和方法，实验结果是高蜡烛先熄灭。第二次实验，采用了400ml的大烧杯再次进行实验，如此却发现先熄灭的是短蜡烛。待实验完成后，老师和学生共同查阅资料，并共同探讨其原因，然后教师在对实验的现象进行讲解。通过如上实验，学生真正的理解到：只有通过实验的论证，才能够真正的理解事物的本质。经过探究性实验，更加有效的启发了学生的思维以及培养了探索的精神。
四、利用信息技术，拓展课程资源
在小学科学实验教学过程中运用信息技术，可以为学生带来更加丰富的课程资源，并可以让更多的资源实现整合，从而在很大程度上扩充了学生的知识储备，并完善了科学知识内容。比如：在学习“我们的环保行动”有关知识时，可让学生对各环保网站进行浏览，然后针对收集的信息展开讨论和研究。此种方式不但可以增强学生的环保意识，还更加有效的培养了学生探究的学习能力[3]。
结束语
总而言之，在小学科学实验教学中应用信息技术能够促进学生实现学习效果，有效的运用信息技术可以调动学生学习科学知识的积极性。还可以让教学中的重难点更加容易理解，在小学科学实验中，信息技术发挥着十分重要的作用。随着新课改革的不断推进，教师需要对小学科学实验教学及信息技术加以有效利用，在并在实践教学中进行不断的探索和完善，从而推动学生更好的发展。将信息技术有效的应用到教学中，不但活跃了科学课堂的氛围，拓展了科学知识，还让学生掌握了学习的技巧。可是在实际教学中，还应该合理的应用信息技术，针对教学的要求采取相应的教学方式，将信息技术与课堂教学充分的结合，从而实现最佳的效果。
参考文献：
[1]宋世贵. 运用信息技术提高小学科学实验教学有效性研究[J]. 新课程（教育学术）, 2019,(4):129.
[2]余会义. 信息技术在小学科学实验教学中的应用探讨[J]. 中小学电教(教学), 2020, No.509(7):79-80.
[3]黎淑仪, 郭惠群. 信息技术在小学科学实验教学的有效应用[J]. 教学仪器与实验, 2019, 35(2):79-81.