苟智红
西宁市南大街小学 810000
摘要：随着当下快速发展的环境背景下，社会对人才培养提出了高度要求。小学阶段是教育教学工作开展的重要阶段，也是学生知识学习与能力培养提升的重要时期。在小学教育教学工作中，语文课程教学是重要的教学组成部分。在传统的小学语文课程教学工作开展的过程中，往往由于教师不能重视自身教学方法的优化创新，导致教学效率低下，难以满足学生知识学习与能力培养的高度要求。因此，在当下的小学语文教学工作中，应用家校共育的方法展开教学，促使学生能够在这一教学方法下得到课堂学习积极性的培养提升，促进小学语文课程教学高效开展。
关键词：小学语文；家长讲学；家校共育；策略分析
引言：
小学语文教学工作的开展是学生学习与发展的重要前提。在这一教学工作开展的过程中，教师应该重视对学生进行教学方法的创新优化，促使学生能够在参与课堂学习的过程中具有高度积极性与自主性，促进课堂教学工作高效开展。教师应该明确自身教学工作的开展对学生学习与发展的重要影响，从而能够不断进行优化创新，满足学生知识学习与智力开发需求，促进教学工作高效开展。本文将通过对家长讲学教学方法在小学语文课堂教学中的应用进行策略研究，为这一教学工作的高效开展探索创新路径。
一、积极性作用
（一）激发学生兴趣
在小学语文教学工作开展的过程中，往往由于教师不能重视对学生进行教学方法的优化创新，导致学生在参与课堂学习的过程中积极性低下，严重影响学生知识学习与能力培养提升。因此，在这一教学工作开展的过程中，教师应该重视学生课堂学习积极性的培养对教学工作的重要影响，从而能够在教学工作开展的过程中促进学生课堂学习兴趣的培养提升。通过在小学语文课堂教学工作开展的过程中对学生进行家长讲学教学方法的应用，能够促使学生在参与课堂学习的过程中得到学习兴趣的有效培养［1］。通过这一教学方法的应用，能够促使学生在参与课堂学习的过程中与家长进行交流活动，满足学生课堂学习表达欲望，促进这一教学工作的高效开展。
（二）激发自主性
在传统的小学语文课堂教学中，教师长期应用说教的教学方法开展教学，导致学生在参与课堂学习的过程中缺乏自主性，不利于这一教学工作的高效开展。因此，在当下的小学语文课堂教学中，教师应该重视对自身教学方法的优化创新，促使学生能够在参与课堂学习的过程中充分发挥自主性，满足这一阶段下学生知识学习与能力培养的高度要求。通过在课堂教学工作开展的过程中应用家长讲学的教学方法，能够有效满足学生课堂学习自主性培养要求，为学生发挥自主性营造良好的课堂教学氛围，促进教学工作高效开展［2］。同时，在教学工作开展的过程中，通过家长参与课堂教学能够满足家校共育的高度要求，促使学生能够在参与课堂学习的过程中得到自主学习能力的有效培养，为课堂教学工作的高效开展奠定良好前提基础。
（三）创新教学评价
教学评价工作的开展是保证学生课堂所学知识巩固掌握的重要前提。但是，在传统小学语文课堂教学后，由于教师不能明确这一教学工作的开展对学生知识巩固掌握与能力提升的重要作用，导致这一教学工作缺失或者开展效率低下，不利于教学工作的高效开展。因此，在当下的小学语文课堂教学后，教师对教学评价工作进行创新优化。通过在教学评价中应用家长讲学的方法促使这一教学工作能够得到有效落实完善，促使学生能够在参与教学评价的过程中投入高度积极性，最终则能够满足学生知识巩固学习与学习能力提升的高度要求。同时，在教学评价工作开展的过程中，教师通过应用这一教学方法能够为学生创造良好的学习环境，有效满足学生知识学习对学习环境的高度要求。
教师通过在教学评价工作中进行有效引导，能够满足学生知识巩固掌握与能力提升的高度要求，促进小学语文课堂教学工作高效开展。
二、开展策略
（一）导入教学开展
在小学语文课堂教学工作开展前，教师应该重视对学生开展课堂导入教学，促使学生能够在参与课堂导入环节学习的过程中得到学习兴趣的激发培养，促进课堂教学工作高效开展［3］。在应用家长讲学教学方法进行课堂教学前，教师应该重视课堂导入环节对教学工作的重要影响，从而落实这一教学工作，为课堂教学工作的高效开展奠定良好前提基础。
教学案例一：在进行小学语文《去年的树》课堂导入环节教学中，教师通过对家长进行介绍后要求其为学生进行导入环节的开展。在这一环节中，教师要求家长对学生讲述自身印象最深刻的树，促使学生能够在家长讲述的过程中得到注意力的吸引，有效满足学生学习兴趣激发培养的高度要求。通过这一教学方法的应用能够满足导入环节教学对学生课堂参与积极性培养的要求，为课堂教学高效开展奠定前提基础。
（二）课堂教学应用
在课堂教学工作开展的过程中，教师应用家长讲学的教学方法开展课堂教学。在教学工作开展的过程中，教师应该重视对家长进行引导，为家长创造良好的讲学氛围，最终才能够保证教学工作的高效开展，促进学生课堂学习自主性的有效培养。
教学案例二：在进行小学语文《济南的冬天》课堂教学中，教师应用多媒体设备对学生进行相关视频播放，促使学生能够得到兴趣激发。同时，在家长讲学的过程中，不断与学生进行交流互动，促使学生能够在参与课堂学习的过程中充分发挥自主性，为学生自主学习能力培养做好充分前提准备［4］。教师则应该在课堂教学的过程中为家长讲学提供良好的环境以及策略，促进这一教学工作高效开展。
（三）教学评价应用
在课堂教学结束后，教师应该重视教学评价工作的开展对学生知识巩固掌握与能力培养提升的重要意义，从而能够在教学评价工作中应用家长讲学的教学方法，促使学生能够在参与课堂教学评价的过程中具有高度的参与积极性，促进教学评价工作高效开展。在教学评价工作中，教师要求学生家长对学生进行思考问题设计，并且以小组合作学习的方法进行开展，促使学生能够得到课堂所学知识的充分掌握，满足这一教学工作开展的高度要求。
三、结束语
通过在小学语文课堂教学工作中应用家长讲学的教学方法，能够有效满足学生课堂学习兴趣培养以及自主性激发的高度要求，促进教学工作高效开展，满足小学阶段学生语文知识学习与能力培养提升的高度要求。
参考文献
［1］王卫东;. "家长讲学"进课堂 家校共育更高效[C]// 国家教师科研专项基金科研成果2018(一). 0.
［2］吴超仪. "家长讲学"进课堂 家校共育更高效[J]. 中学课程辅导(教学研究), 2020, 014(001):160.
［3］蓝美琴, 张智武. 家校协同育人的实践路径探索——以武义县熟溪小学二(1)班为例[J]. 教育视界, 2019, 126(03):31-33.
［4］高翠任. 家长讲课是学校教育的有益补充[J]. 学周刊:上旬, 2012.