谢志燕
南京江宁高等职业技术学校
【摘要】“思政教育”立足于新时代，以提高高等职业院校学生的思想政治以及受教育的水平和层面为出发点，是严格贯彻“深化育人、全面育人”方针的必经之路。“思政教育”有益于高等职业院校坚定立德树人的办学目的，落实立德树人的根本任务，巩固创新包容的校园文化。坚持对高等职业院校的学生进行“思政教育”，能够使学生树立正确的人生观、价值观、世界观。只有把握思想意识在高校文化形态领域的重要性，才能更好地培养全面发展、适应社会需求的现代社会的建设者和接班人。本文旨在研究思政教育在五年制专转本机械基础教学中的促进作用。
【关键词】：思政教育；五年制专转本；机械基础；教学促进作用
立足于改革开放的新时代背景下，一些高等职业技术学校在学生思想政治教育的实践过程中遭遇一些困难。在此种情况下，学校通过增加“思政教育”的教学课程以达到育人的目的。随着思政教育课程的发展，现在思政教育的课程体系已经初步完善，对于高等职业技术校学生思政教育的重要性也在逐步体现。对于五年制专转本的机械基础教学来说，在课程中有效融入思政教育，对学生的全面发展也起到了不可忽视的促进作用。
一、思政教育的内涵
首先，单纯从字面上来看，“思政教育”是从“思政”出发，以授课的方式起到“教育”学生的目的。“思政”可以简单理解为“思想政治”。学校要实现培养学生的思辨能力、增强学生对政治的关注度的目标，于是选择增加与“思想政治”方面有关的教学内容来达到高等职业院校“立德树人”的基本目的。总之，如果仅仅从浅层次上来说，“思政教育”中的“思政”应当包括思想政治的理论与实践，“思政教育”也就可以相应地简单理解为依托高校开设的包括思想政治理论课程而对高校学生进行的思想政治教育。
此外，从实践的角度上看，“思政教育”的核心强调育人，它和“课程思政”看上去有相似的内容，但实际上它们两者属于不同的课程理论体系。“思政课程”是指高等职业院校开设思想政治理论课来起到教育学生的目的。然而，“思政教育”的方式不仅有开设思政课一种方式。对于大多数院校来说，它们除了线下开设思修课程，还采用线上的方式对学生进行“思政教育”。比如：通过“中国MOOC”或者“智慧树”等平台线上进行“思政教育”。
二、思政教育对五年制专转本机械基础教学的促进
1.端正学习态度
思想是一个人行为的启明星指路灯，只有学生树立了正确的思想，才会有学习的动力，学习中变被动为主动，把学习当成是一种兴趣，吸纳各种有益于全面发展的知识和技能，才能够成为社会所需要的人才。“思政教育”正是在培养学生脚踏实地、坚韧不拔、一往无前、无畏艰险的思想。此外，党的十九大报告指出：“立德树人”是新时代我国特色社会主义教育的根本目标，要培养时代新人担当起民族复兴的重任。坚持“思政教育”，有利于在五年制专转本机械基础的教学中，让学生明白自己所学专业的重要性，将来的发展以及树立起大国工匠的精神，从而促进学生全面发展。
此外，学生通过“思政教育”的培养树立了正确的三观，有利于学生端正在机械基础学习过程中的态度以及学习理念。专转本学生要通过考试才能进入大学学习，明确学习目的，给自己将来的职业生涯做好规划，有助于他们更清楚自己目前的定位。通过课堂教学过程中融入思政教育，学生在课堂上的专注程度也有了很大提高。并且，学生对于教师所讲授的内容也更加认真地听讲，有利于增强学生在机械基础教学过程中地课堂专注程度，提高学生的课堂学习效率。
因此，从某种程度上来说，“思政教育”促进了机械基础教学的课堂进程，有利于学生专业知识的掌握以及技能水平的提高，能够让学生快速掌握社会本领。
2.推动课堂进程
“思政教育”担负着对学生进行马克思主义理论教育的重要任务，它能够巩固马克思主义在高等职业院校意识形态方面的指导地位。“思政教育”是实现高等教育深入发展、丰富内涵的必要手段。良好的“思政教育”能够丰富学生的思想，使学生具有辩证、客观的思维方式。此外，思政教育对于五年制专转本学生思想的培养，有利于学生更加全面地看待问题、深入地了解问题、仔细地探究问题。毋庸置疑，学生对于问题思考方式的转变，有利于机械基础教学的过程中，学生对于专业知识的深入学习以及研究。一旦学生在思考过程中有了新的发现与体会，学生就能感受到学习的乐趣，体验到在机械基础教学课堂上的满足感以及成就感。那么，对于这些学生来说，他们学习的积极性就能够被充分调动，进而形成良性循环。所以说，良好的“思政教育”促进学生思想的转变，促进课堂进展的同时又激发了学生学习的动力，对机械基础教学有很大的促进作用。
同时，对于机械基础教学的教师而言，学生思维的敏锐迅捷也有利于课程进程的迅速推动，能够促进授课教师将课程按照备课的预想合理有序地进行下去。因此，思政教育促进了五年专升转本机械基础教学课程的推动。
3.扩展教学内容
对学生进行“思政教育”，不仅仅是指让学生关注时政热点，更是让学生结合社会实际将自然科学与人文社会科学有机结合起来。能够让学生在思想接受教育的过程中，心灵也得到熏陶。那么，在潜移默化之中，学生对于社会、国家乃至世界的关注度会越来越高。针对一些社会现象以及问题的出现，学生能够有自己的想法与思考，而不是盲目跟风，被别有用心之人带乱节奏。并且，“思政教育”还会涉及对学生职业观的教育。在此种情况下，对于五年制专升本院校来说，学生对于自己未来职业的思考，在某种程度上有利于教师教学过程内容的拓展。在机械基础教学过程中，除了专业知识的讲授，学生思想的深入也从侧面促进了教师在授课过程中内容的丰富以及延展。
正确的职业观道德观能够让学生对自己所学的专业有更加全面、客观、公正的了解，也能够让学生对自己的未来职业有所规划。那么，学生对于专业知识以及未来职业的思考，在某种程度上也促使教师在课堂教学过程中讲述专业前景以及社会对本专业人才需求的现状等实际问题，扩展了教师教学过程中授课的内容，为教师教学提供了新的授课角度。
三、结束语
五年专转本院校对学生进行“思政教育”极大地促进了机械基础教学课程的进展以及内容的延申，有利于专转本院校的学生掌握良好的专业知识与社会技能，进而发展成为为社会发展、民族复兴、国家富强做出贡献的新时代青年。
参考文献：
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