杨蓝蓝
弥勒市庆来学校 云南红河 652300
摘要：探寻实现将语文课程当中的德育因素内化为学生的道德信念，是每一个初中语文课程授课教师所应当为之付出努力的方向。初中语文课程新课标要求：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度是语文教学的重要内容，不应把它们当作外在的附加任务。应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。”有鉴于此，本文中笔者就基于以德育人的初中语文有效课堂架构为题展开研究，以此使学生的道德水平得到提高。
关键词：初中语文；德育；有效课堂
1德育在初中语文课堂教学中的意义
当前青少年的整体思想道德是良好的，然而亦有一些青少年的道德观念产生偏差，出现极端奢靡之风、享乐主义以及崇洋媚外等多种错误思想。“合抱之木，生于毫末”，应注重青年思想道德存在的问题，正确指导中学生培育优秀的思想道德观念，树立正确三观与道德观。中学生是祖国未来发展的关键力量，现如今综合国力的衡量重点在于人才，只有中学生具备优秀的思想情操才可让我国高耸挺立在世界民族之中。司马迁曾经说过，才者，得之知也。德者，才之帅也。以德来统领帅才，才可确保“才”的充分发挥。用才来支撑德，厚德载物，具备优秀的道德品质是一个人成材的前提，用各种各样的语文教育形式，使中学生可以在活跃有趣的课堂学习氛围中接受德育教育，让中学生在学习语文文字处理能力时，还能够提升中学生们的思想道德，让中学生同时兼有优秀的品德和才能，变成国家栋梁之才。
2基于以德育人的初中语文有效课堂架构
2.1深入挖掘教学素材，融入德育
正如前文所指出的那样，初中语文教科书当中所遴选和收录的课文均带有特定的思想性，并涵盖了相关的德育教育内容。为此，初中语文课程授课教师应当在日常备课环节认真研读语文教科书，以便发掘其中的德育教育因素，并将之作为重要的教学资源应用于日常授课活动当中，如此一来，将确保学生的道德水平得到有效的提高。举例而言，笔者在为班级学生讲授《皇帝的新装》一文时，便融入了德育因素，笔者具体的做法是，先要求学生对这篇课文进行全篇阅读，其后用自己的语言对全文的内容加以概括。在学生发言之后，笔者向学生提出这样的问题：“为何大家都发现皇帝没有穿衣服，但是没人去提醒皇帝呢？”学生给出的答案是大家畏惧皇帝的威严，因而不敢说实话。在肯定了学生的回答之后，笔者对学生展开了德育教育，要求学生在日常生活当中不要说谎，要敢于说出真相，敢于撕开虚伪的面具。通过这样的教学方式，使学生意识到谎言的不良影响，进而自觉树立起敢于坚持真理、敢于坚持事实的价值观。
2.2开展探究教学活动，培养学生的探究能力
学生探究能力的提高也是语文核心素养的重要组成部分，所以在开展初中语文教学的过程中就需要广大教师以培养学生的探究能力为重点教学，引导学生学会独立思考，独立探究的新社会人才，同时教师还要加强指导，积极组织探究活动，提高学生的思考能力和探究能力。例如在进行部编版初中语文《济南的冬天》这一课程教学时，教师可以引导学生根据作者的写作特点来组织探究活动；例如让学生们想一下本文使用的怎样的抒情方法，然后让学生在举例相关的抒情方法所带来的优势，通过这样的教学方法能够有效的徐进学生进行思考，提高他们的观察能力，加深对知识的理解，并且能够使其核心素养得到良好的发展。
2.3创设情境渗透德育
以往语文教学水平之所以不高，部分原因是受到传统应试教育观念的束缚，在一个没有趣味性的课堂中学生很难融入学习活动中去。所以在进行初中语文教学时，教师应当为他们创设有效的课堂情境来渗透德育，一个充满趣味性的课堂教学情境能够激发学生的学习兴趣，促使他们主动参与到课堂知识点学习中去，这样一来，既能够加深他们对知识点的记忆，又可以获得最理想化的教学质量。比如，在讲解《童趣》一节时，教师可以将事先准备好的教学课件展示出来，借助生动形象的课件能够有效提升学生的课堂活动参与度，通过认真观看学生可以快速掌握此篇散文中心思想，主要写了作者儿时所幻想的一段趣事，进而引发学生热爱自然之情，实现将德育渗透在语文课堂教学中的目的。
2.4注重作文教育，推动中学生抒发情感
习作主要来源于现实生活需求，这种命题应当具有相应趣味性，目的清晰明确，把日常生活、工作与学习作为习作所需工具，因与学生现实生活十分贴近，极易调动中学生习作的自主性和积极性。比如中学语文教师在语文作文教育中，让中学生将城市环境作为习作命题，使其通过对城市环境的了解，写一篇怎样改善当前城市环境的议论文。众所周知，环境保护始终是中国强调的重要发展战略，亦是人文素养主要组成部分。在新课改中亦明确提出，应使学生们具有环保意识，而在语文课程教学中渗透环保教育是语文学科开展素养教学的关键路径之一。在中学生写作的议论文中均提到城市环境由于雾霾影响状况很糟糕，天空灰蒙蒙，上学均需要佩戴口罩。基于此，语文教师可凭借学生作文进行德育教学并实行延伸，根据渗透教育把我国历朝历代具有的环保条例与环保思想均渗透到中学语文教育过程中，加强中学生爱护环境、保护环境与珍惜资源的良好意识，创建人和自然友好相处的优秀环境道德观，使中学生理解我国环境保护法规，而且在日后能够用实际行动参加到自然环境保护中去。
3结束语：
综上所述，语文作为初中课堂教学中的重要课程，是学生必修的一门基础性学科，其内容中蕴含着丰富的德育知识，对提高学生综合素养以及文化涵养有促进作用。但是要想将德育思想有效地渗透在学生思想中，教师还应当采取有效的教学手段来调动学生学习积极性，消除他们的学习抵触心理，这样才能推动课堂教学活动顺利有序进行。
参考文献：
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[2]黄容方.知人论世,见贤思齐——浅谈初中语文德育渗透的方法[J].神州,2020(5):181-181.