廖瑜
江西省赣州市兴国县第三小学
摘要：语文是一门基础学科，是其他学科学习的基础，在学生学习过程中发挥着重要作用，小学是学生学习语文的关键时期，但很多教师无法准确把握阅读教学和写作教学之间的关系，导致阅读和写作脱节，直接影响着小学语文教学活动的后续开展。导致小学语文教学过程中出现很多问题。但是，从实质上讲，阅读和写作之间的联系十分密切，两者联系十分密切，教师应注重两者的有效结合，为学生更好地学习语文知识提供支持，培养小学生的语文素养，文章结合实例探讨了小学语文教学中阅读和写作教学的融合策略。
关键词：小学语文教学；阅读和写作；融合
在新课程教学改革的背景下，小学语文教学工作也必须进行一定的改革，这就向小学语文课堂教学、学习能力培养提出了更加严格的要求。为了适应新课程教学改革，教师应针对现有的语文阅读、写作教学进行深入分析，引导学生在掌握教学问题后，采取科学、有效的方式，在教学中全面落实现代化教学模式，及时更新实行的教学内容和方法，实现阅读教学、写作教学内容的有效整合，保障小学语文教学活动的有序进行。基于此，文章从引导学生积累写作素材、激发学生阅读和写作的兴趣、构建教学情境等方面，分析了小学语文教学中阅读和写作教学的融合策略。
一、引导学生积累写作素材
在新时期的小学语文教学中，为了保障写作教学活动的有序进行，既需要大量写作教学策略作为支持，又要从各个方面予以训练，不断发挥小学生的思维能力、想象能力。因此，小学语文教师应充分了解小学生的实际情况，以此为基础开展教学活动，并组织小学生积极参与综合实践活动，保障学生在真实的情境下进行学习，获取更多真实体验，并积累大量的写作素材。同时，为了有效进行小学语文教学工作，教师应深入理解教学内容，改善传统教学中存在的弊端，积极引导小学生进行学习，这样小学生的写作素材才能够更加丰富。
例如，在《地震中的父与子》教学中，教师应先讲解课文内容，引导学习熟记课文的汉字、句子，并告知一些写作方法，学生在写作过程中才能够将更多好词好句应用到作文中。
另外，教师还应该注重情境教学方法的应用，将小学生分成不同的小组，还可以引导小学生扮演课文中的角色，使其根据自己对课文内容的理解，针对课文的后续内容写作，这样小学生才能够创作出更多真实、情感丰富的文章，从根本上提升小学生的写作水平。
二、激发学生阅读和写作的兴趣
现阶段，小学语文教师必须充分了解小学生的个性特征和兴趣点，将其作为教学的基础内容和重点内容，并根据这些内容寻找适合学生的读物，如《汉字故事》《十万个为什么》等，随后引导学生进行阅读，使其从中获得更多的乐趣，并掌握好词好句，随后教师应针对学生文章予以点评，还可以要求学生朗读高质量的文章，从而提高学生的专注力，促使小学生全面参与课堂教学中，提高课堂教学的有效性。另外，教师可以适当为学生留出写作相关的作业，如要求学生每周完成1-2篇小作文，作文内容放在日常生活方面，这样学生会更加注重日常生活中的内容，从中观察收集到更多的写作素材。
例如，教师可以布置《家庭春游记》《校园美好生活》等作文，学生在日常写作过程中会根据自己的亲身经历写作，教师可以从中选出高质量的文章，将其张贴在班级公告栏中，供学生们借鉴学习，这样既能够引导学生积极参与竞争中，不断激发小学生的阅读和写作兴趣，又能够在一定程度上提升学生的写作水平。
三、构建教学情景开展阅读和写作教学
在进行阅读教学过程中，教师应认真分析并总结现有的教学方法，借助信息技术开展动态化教学工作，根据学生的兴趣点选取适宜的图片、音频等，用于阅读写作情景构建中，从而使学生集中注意力参与教学实践，并引导学生根据这一情景提出与教学内容相关的问题，引导学生从不同角度进行思考，且在学生掌握文章表达方式和描写手法后，以视频形式展现作文场景，在这一过程中可以让学生自选题目和写作素材，从而巧妙地布局作文内容。
例如，在进行《草原》教学过程中，教师可以借助多媒体设备播放相关的纪录片，为学生呈现更多直观的内容，使其有身临其境的感觉，随后引导学生通过自己的理解描述草原的美景。在完成教学工作后，学生还要掌握文章的写作手法，引导学生将所学内容和生活情景结合起来，模拟文章的写作手法完成写作训练，通过实行写作和阅读结合的方式，激发学生的写作积极性，这样学生就能够在写作中不断思考，从而促进学生勤读、多读，还需要结合语境和写作特点重点讲解段落内容。另外，教师引导学生根据家乡的景色进行写作，学生可以参考文章的描写手法和作文结构，选择印象深刻的景点进行描写，不仅要写出景物的特点，还可以增加一些自己的意见和看法，以此来提升作文的价值和内涵。
综上所述，在新课程改革的大背景下，教师应该注重学生核心素养的培养，注重小学生的全面发展。在小学语文教学中，阅读和写作是教学的关键内容，教师应该将其进行有效融合，不断提升学生的阅读理解能力和写作能力。另外，为了满足现代化教学的要求，教师应该改善传统的教学理念和教学方式，激发学生的学习积极性，使其养成良好的阅读、写作习惯，这样才能够确保小学语文教学的有效性，提高小学生的综合素质。
参考文献：
[1]万福聪.小学语文教学中阅读与写作教学的融合策略[J].数码设计(下),2018,000(001):64-65.
[2]王喜泉.小学语文教学中阅读与写作教学的融合策略探讨[J].东西南北:教育,2020(4):0224-0224.