张莹娜
浙江省诸暨市马剑镇中心小学311800
摘要：微课作为一种全新的教育模式，对小学生的学习与发展起着重要的作用，并且具有时间短、主题突出、内容精炼等特点，利于小学生的学习，因此现在具体的课堂上，融入微课的教学是必不可少的，相应的任课教师要科学合理地利用这一点，有利于小学生语文的教育教学发展。
关键词：小学语文；微课；教学；学生
学习兴趣是小学生学习的基本点，我们任课教师要根据本班学生实际的情况促其发展，以激发学生学习兴趣为主，因此微课的优势也就显现了出来，从而导致微课教学应运而生，微课教学以短小精炼而出名，这能使相应学生的语文积极性发挥到最大，对于激发小学生的语文学习兴趣有着很大的帮助，能促使他们积极地参与其中，有利于小学生们语文综合素养地教学发展，使得语文课堂的构建蓬勃地发展，促其语文综合素养的发展。
一、课前预习，引发学生兴趣
课前预习是教学活动的重要环节之一，良好的课前预习可以为课堂教学打下坚实的基础，因此我们任课教师可以借助丰富的微课让本班的学生进行合理地预习，以此可以激发出小学生的学习兴趣，促使他们能积极地参与到语文的教学活动中来，促其发展，能充分地吸引小学生的兴趣思维，有利于提升他们的预习质量。
例如，在教学《村居》这首古诗时，考虑到小学生必须把这首诗背诵与理解，因此我们任课教师会提前为他们利用微课布置相应的课前预习任务，让他们能提前进行丰富的学习与感知，首先利用课前10分钟，老师会把相应的微课课件播放给同学，让他们有一个大致的预习方向，以此来激发学生的兴趣，促使他们每一个人能对本课有一个整体的把握，使其可以熟读本课，这样可以形成小学生一个良好地学习习惯，既能激活小学生的语文思维，也能让他们更好地融入其中，促其发展，有利于小学语文课堂的教学策略。
二、课堂讲解，开阔学生视野
结合小学生的身心发展特点来看，我们任课教师要科学合理地运用，从中可以通过播放视频的形式让本班的学生对教材上的课文有一个全新的认识，可以让小学生丰富地融入，
对小学语文学科而言，在实际的教学之中借用微课进行教学并不是必然地产物，但是通过它可以极大地促使小学语文学科的学习内容，让小学生的语文学习兴趣得到发展，能培养出他们良好地学习习惯，小学生们随时随地可以学到更加全面地语文知识，同时也可以在学生课上听不懂的时候，利用微课视频在课下复习与巩固，对学生的语文能力素养大有裨益，有利于小学语文课堂的教育教学发展。
例如，在教学《司马光》这篇文言文时，我们任课教师会首先利用微课给学生介绍了司马光的基本信息，让学生对司马光有一个基本的认知，紧接着会展示司马光砸缸的具体视频，让本班的学生更加生动形象地去观察，以此可以激活小学生的语文思维，同时能吸引到小学生，促使他们以课文的场景进行模拟，使得他们能更加全面地了解文章的内容，体会司马光乐于助人，头脑灵活的品质，促其发展，如此一来，既开阔了学生的视野，又增加了学生对司马光的了解，促使他们积极地走进这一课的知识中，可使学生们更加直观地感受语文文字的魅力，改善学生的语文学习思维，促进教学的多元化发展，有利于小学语文课堂的教育教学。
三、课后复习，培养学习习惯
课后复习在学生的学习活动中发挥着非常重要的作用，是学生巩固基础知识、提高学习水平的重要环节，由于一部分小学生学习的比较慢，我们可以把一些学习任务布置下去，让他们的能更加充分地理解与记忆，促其发展，可以让小学生们融入到其中的语文情境之中，真实感受到文章的内涵，因此我们任课教师可以借助微课这个强大的功能产物来进行教学，促使本班的学生能积极地参与其中，激活小学生的语文思维能力，有利于小学语文课堂的教学策略。
例如，在教学《为中华之崛起而读书》这一课时，小学语文的教学证明，只有让学生们知晓了学习的真正含义，才能让他们积极地投身其中，对于这一课时的知识我们任课教师会通过丰富的微课进行丰富的讲解，并且为他们布置写一篇讲述过去的故事小短文，以此来激发学生的兴趣，促使他们可以积极地参与其中，促使他们可以更好地理解语文知识，同时能使得他们去充分地复习这一课，让他们去抗战纪念馆去丰富地体验，并且可以问问上一辈的老人们，使得他们能更好地学习，爱祖国，学生的语文学习力会得到大幅度地提升，有利于小学生的语文核心素养的增强。
总而言之，将微课与小学语文良好地结合有利于小学生的学习与发展，因此我们相应的任课教师要根据本班学生的特点去制定多元化的教学方式，以此来灵活地运用微课教学，促使小学生的语文核心素养得到发展，才能培养出学生语文核心素养能力，因此一些方面的教学，语文老师也不能太死板了，要引导他们充分地进行理解，有利于小学语文课堂的教学效率。
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