展学敏
山东省滨州市北海经济开发区马山子镇下泊头小学
摘要：小学阶段的学生在进行学习的过程中，不仅仅要求学生能够单纯的学习和掌握好课堂中教师讲解的知识内容，更加要求学生在学习的过程中，去充分的提高自身的学习能力，创新能力也是在如今的教学过程中对学生学习的新要求，对于学生学习来说创新能力更加现在学生在学习的过程中，对于课堂中教师讲解的知识内容的一个学习之后的反馈，不仅仅要求学生去单纯的学习和掌握好这些内容，更加要求学生在学习的过程中可以有自己对于一些知识的反思，因此教师在教学的过程中需要着重的对学生的创新能力进行培养。
关键词：小学语文；创新能力；课堂提问；鼓励讨论；多角度解读
对课堂教学环节来说，教师教学方式的运用对学生课堂中的学习效果来说非常重要，只有学生在课堂学习的过程中更加投入将课堂中教师讲解的一些基础的知识内容掌握的前提之下，才可以更好的去投入到课堂学习状态当中，因此在教授知识内容的过程中，应该更多的去接触一些教学方式，引导学生更加充分的去参与到课堂学习状态当中，而课堂中教师及时的对学生进行一些问题的提问，也可以帮助学生及时的去回答课堂中教师讲解的知识内容。
一、课堂随机提问
随机提问对于课堂教学环节来说非常的重要，学生在课堂中注意力集中的时间很短，他们容易受到外界事物的干扰，因此在教学的过程中，借助于随机提问的形式能够让学生的注意力时刻保持在课堂中同时在积极回答问题的过程中，随机提问也能够体现出学生在课堂中的学习状况，教师也可以结合学生对于问题的回答效果，从而采取相对应的教学措施，也能够知道课堂中的教学重点在哪里，这样充分利用课堂中的教学时间，提高课堂中的实际教学效率。例如，在进行《朱德的扁担》这一篇课文时，教师在进行这篇课文运用讲解的过程中，先让学生完成课前预习的形式，通过让学生进行课前预习也是为了能够让学生在学习的过程中，自己对于课堂中讲解的知识内容有一些了解。对于小学阶段的课堂教学环节来说，课堂作业需要教师给予学生更多的提问，让学生能够在学习的过程中，能够更加投入到课堂学习状态当中，同时提问的形式也是为了让学生能够，对于课堂中教师讲解的知识内容及时的进行思考，而在对于这篇课文讲解的过程中，教师随即对学生进行提问，让学生能够对于这篇课文的结构更加清晰。
鼓励自由讨论
在教学的过程中，教师应该更多的去引导学生对于课堂中的知识内容进行一些思考，本身学生在进行学习的过程中就非常考察到学生，对于课堂知识内容的思考，虽然说小学阶段的学生年龄比较小，他们思考能力也比较有限，但是对于课文内容的理解往往他们也有自己的理解方式，因此教师在课堂中应该更多的给予学生一些讨论的空间，让学生可以在讨论的环节当中充分的发挥自己的思考能力，同时讨论的环节也能够让学生在讨论的过程中有更多的交流机会，引发学生的创新思维。
例如，在进行《难忘的泼水节》这一篇课文时，教师在进行这篇课文内容讲解的过程中，首先先对课文内容进行一些讲解，让学生提前进行一些了解讲解之后，让学生进行讨论，针对于这篇课文的中心思想，让学生进行相互探讨。这对于小学阶段的课堂教学环节来说，估计学生自由讨论也是为了让学生能够针对于课堂中教师提出的问题更加的有针对性，相互探讨也是，为了鼓励学生在思考问题的过程中，可以从更多的角度对课文内容进行分析和思考。，对于小学阶段的学生来说，课堂中他们也比较偏向于喜欢这样讨论的环节，能够让学生对于课堂中教师提出的问题，思考角度更加多样。
多角度解读文章
虽然说课文内容再进行讲解的过程中往往都是教师单方面的据，对这些课文内容进行分析和讲解，但是教师需要注意的是学生进行理解的过程中也应该从多角度对学生进行引导，让学生充分的对于课文内容进行思考，在教学的过程中应该更多的考虑到学生的学习情况，因此借助于一些教学形式或者是，一些问题让学生能够在课堂中有更多解读的机会。同时教师也应该更多的去听取学生对课文内容的理解情况，结合学生的理解角度，去给学生加强讲解。
例如，在进行《文具的家》这一篇课文时，教师在这篇课文内容讲解的过程中，可以先让学生进行一些回答问题，让学生从自己的角度回答从这篇课文的题目当中，可以从哪些角度去理解，引导学生进行回答，也可以让学生的思路及时带回到课堂中。因此让学生回答问题之后可以对学生的回答情况及时的提出一些鼓励和表扬，引导学生提高学习的状态，也是为了能够让学生在学习的过程中，更加有体验感。在讲解课文内容过程的过程中，也是可以鼓励学生从多角度对课文内容进行分析，不仅仅是教师对课文内容的讲解，也是学生对于课文内容的自己思考。
总而言之，针对于小学语文课堂教学环节来说，要想提高学生的创新能力，首先需要让学生在课堂学习的过程中更加投入，学生将课堂中教师讲解的一些基础的知识内容，掌握牢固的前提之下去带动学生的思考能力的提升，让学生能够深入挖掘课文当中的一些深层次的内容，能够在学习的基础之上去加强思考。同时在教学环节当中借助于一些学生比较感兴趣的学习方式，或者是一些比较有趣的，有效的教学方式，去对学生的学习效果进行一些引导，让学生充分的将课堂中教学的知识内容转化为自己的学习内容。
参考文献：
[1]练惠林.论小学语文课堂教学互动的高效达成[J].西部素质教育,2017,3(13)
[2]曹建国.合理利用电子白板 创设小学语文高效课堂[J].中国教育技术装备,2016(09)