杨光辉
锦屏县隆里初级中学556702
摘要：在初中语文教学过程里面，如果仅仅只是一味地开展课堂教学，但是不懂得适时注入传统文化精髓，就难以准确地掌握有效的教学方式，从而导致在实际初中语文教学工作中陷入迷茫境地。本文通过采取合理解读教材内容，切实渗透优秀传统文化知识，以广大学生为主体，全面培养正确价值体系，积极营造良好的学习氛围，优秀培养文化底蕴等方式，促进传统文化知识与科学技术完美结合，全面培养初中学生文化底蕴，真正让学生在我国优秀古典的韵味里面实现健康发展。
关键词：初中语文；传统文化；教学方式
语文课堂不仅仅实现广大学生有效掌握各类汉语语言知识，促进强化语言表达水平的场所，更确保广大学生充分了解语言背后的具体文化，提升自身文化基础知识积累的核心方式。因此，在目前初中语文教学过程中，不断渗透各类传统文化，在如今社会中是特别关键。
1合理解读教材内容，切实渗透优秀传统文化知识
不管哪一门学科，都要高度关注对广大学生道德规范方面的深入培养。目前初中语文教学的实际过程里面，教师要不断引导广大学生合理解读教材内容，切实让学生去深入体会和有效感悟我国优秀的各类传统文化，持续丰富广大初中生的内在思想感情，实现独特新颖的情感体验。我国各地传统文化经过长达几千年的不断演变和持续发展，产生目前短小精悍，韵律极强的各类传统文化读本，大多数内容基本适合广大初中生开展学习。有效阅读传统的各类文化典籍，能够切实培养学生对各类传统文化学习的主要兴趣，要合理解读教材内容，持续渗透传统文化知识。
例如，开展《望岳》的实际学习过程中，教师能够先让广大学生充分了解本诗的具体创作背景，当时年代的政治环境，和诗人具体经历等，根据这些因素不断引导广大学生，深入感悟这篇古诗具体所要表达的内在思想情感。全文即使围绕关键的“望”开展描写，却从没有具体提到“望”，但是可以具体表达出远望类型、近望类型、凝望类型、俯望类型等不同角度和实际效果，不断深化学生的合理理解，切实让广大学生更加深入全面地掌握传统古诗词里面所蕴含的各类创作技巧。
2以广大学生为主体，全面培养正确价值体系
任何教育都需要根据学生的具体特点，全面考虑学生认知发展规律的实际需要。经过研究充分表明，学生时代的各类记忆水平最突出， 同样为未来的不断发展和成长奠定了良好的基础。目前初中语文教学工作作为核心学科，开展语文教学工作的主要目的在于不仅实现广大学生切实学会各类语文知识，而且在课堂里面有效融入基础传统文化知识，不断促进学生有效的认知发展。
切实将我国优秀的各类传统文化全面融入初中教学的实际过程中，不仅促进学生真正继承长达五千年的历史文化，而且实现广大学生产生正确的内在思想道德观念。所有古诗词都属于诗人思想精神的有效诠释，所有文言文都属于作者文化思维的集中表达，切实将各类传统文化带入到目前语文课堂里面，促进广大学生树立正确的价值体系，全面培养学生基础的语文素养。
例如，古代圣贤孔子孟子等人儒家学派理念，在目前初中语文教学过程中，全面贯彻落实儒家教育理念，促进广大学生树立良好优秀的道德品格。在如今初中语文课堂里面开展古代社会的各类礼仪道德规范教育，实现广大初中生优秀塑造健全的内在人格。
3积极营造良好的学习氛围，优秀培养文化底蕴
教师应该积极运用优秀的各类文化读物，不断引导学生充分体会里面的具体思想内涵，科学营造良好充分的传统文化学习氛围，切实让广大学生能够掌握我国优秀的各类传统美德。让广大学生能够在中学学习时期，树立合理的内在思想道德观念，全面培养良好优秀的道德情操。例如，语文教师对广大学生文字的书写方面高度关注，各类汉字的笔画里面存在极大的内涵信息。各类汉字的书写过程不仅仅属于简单组合的横竖撇捺，更真正代表了中国的数千年文化与优秀传统。广大学生要在开展汉字的持续学习和练习过程中，切实感受文字的具体魅力，通过一笔一画的认真书写，严格遵守汉字书写过程的实际特点和规律，实现正确合理的交流和优秀应用。另外，在校训方面、校歌方面以及校园历史文化方面深入学习的过程里面，能够根据我国古代的各类礼仪故事，采取视觉方面和听觉方面的双重体验方式，切实让广大学生对上述无形的知识产生浓厚的学习兴趣，持续提升广大学生的民族责任感和自信心。
结束语
综上所述，我国优秀传统文化在目前初中语文课堂中的全面融入已经成为势在必行的发展方向，如今初中语文课堂更属于各类传统文化不断渗透的关键场所。广大语文教师要根据学科特点以及各类传统文化实际所揭示的内涵信息，采取多样化的高效教学方式，在如今语文课堂里面不断渗透传统文化知识，切实传统文化知识与科学技术完美结合，全面培养初中学生文化底蕴，真正让学生在我国优秀古典的韵味里面实现健康发展。
参考文献：
[1] 李元香.高中语文教学中渗透传统文化教育的实践分析[J].科技风,2020,(8):75.
[2] 姜瑞霞.高中语文教学中渗透传统文化教育的实践分析[J].散文百家,2020,(9):15.
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