赖玲玲
广东省梅州市大埔县田家炳实验幼儿园 514200
摘要：性别教育是指基于现实社会与人民群众的性别观念为基础，通过各类活动形式去引导受教育者正确认识性别问题的教育活动，而性别平等教育便是性别教育中的一个重要组成部分，目的是让幼儿懂得男女并无差别，使其懂得尊重每一个人。本文将从宣传性别平等思想、通过实践活动渗透性别平等教育、通过家园合作改变性别偏见意识三个角度来分析幼儿教师应该如何渗透性别平等教育活动。
关键词：幼儿教育、性别平等、实现方式
不得不面对的一个现实问题是，我国自古便有“重男轻女”的性别歧视问题，而且大众对男孩、女孩的印象也比较统一，会根据直观印象去分析男孩、女孩的能力与性格特点，本身便表现出了性别偏见问题。直到现在，我国社会也并未完全实现性别平等，性别歧视、性别偏见情况十分普遍。在这一现实环境下，幼儿教师便要积极渗透性别平等教育活动，以便切实优化幼儿的自我认识，使其能够以平常心面对性别差异问题，使其逐步树立男女平等的正确意识。
一、宣传性别平等思想
宣传活动是落实性别平等教育的基本活动，需要采用科学方法去传递先进的教育思想，让每一个幼儿教育工作者、幼儿、家长都能正确认识性别平等教育的内涵、具体要求，促使幼儿逐步形成正确的性别平等意识。对此，幼儿教师则要全面宣传性别平等思想，由此优化园内文化，让幼儿在集体生活中潜移默化地形成性别平等意识。
为了全面宣传性别平等思想，笔者就通过主题班会播放了一则关于性别平等的教育公益片，引导幼儿了解了性别歧视对于同龄人的不良影响。其中，有的幼儿看到公益片中女孩从小便要做家务、不能上学时，感到十分疑惑，因为她们在家中是十分受宠爱的，家长十分纵容自己，还表示自己即便不想上幼儿园，家长也会强制要求自己入园学习。对此，笔者就告诉幼儿，现在有一些思想老旧的家长不重视女孩，总是会把一切好东西给了男孩，但是这种做法是不对的，因为男女是完全平等的，希望幼儿也能知道这个道理，不要因为自己是女孩子而自卑，更不可因为自己是男孩子就变得骄傲自满。如此，则可切实宣传性别平等理念。
二、通过实践活动渗透性别平等教育
在幼儿阶段，教师会通过区域活动、游戏活动等各类实践活动去落实五大教育内容，因为心智不全的幼儿能够通过实践活动去获取认知、生成思想，直接改善自身的身心健康情况。
因此，幼儿教师要据实观察幼儿在实践活动中的行为表现，客观分析幼儿是否存在性别偏见意识，及时介入教师辅导，帮助幼儿调整性别认识，使其逐步形成性别平等理念。
就如在一次户外活动中，孩子们需要合力搬动一些椅子去搭建独木桥，而有一些男孩子却因为女孩的力气较小拒绝与对方合作，还振振有词，表示男孩要强壮一些。对此，笔者就严肃告诉幼儿，虽然一般的女孩力气较小，但是也有一些女孩的身材是比较高大的、力气也很大，希望幼儿不要使用常规印象拒绝让女孩参与到集体活动中。同时，女孩也不应该娇气、被动接收他人的实践成果，也要为集体活动出力，不可袖手旁观、坐享其成。另外，在组织分组活动时，笔者也会尽量采用男女搭配的方式，而且对待男孩、女孩会一视同仁。比如，在一次科学探究活动中，有一个男孩因为害怕虫子哭了起来，笔者并未告诉幼儿男子汉不应该轻易哭泣，而是尽情地让幼儿发泄了自己的情绪，一直鼓励幼儿，耐心安抚幼儿的情绪，让幼儿自主参与科学探究活动。
三、通过家园合作改变性别偏见意识
从现实角度来看，家长的育儿方式会直接影响着幼儿的身心健康，而有一些家长所表现出来的性别偏见问题也影响着幼儿的自我认识，是导致幼儿产生性别偏见问题的根源。对此，幼儿教师便要积极组织家园合作活动，通过合理的家庭教育介入活动去改变家长的性别偏见问题，从根本上优化幼儿的成长环境，让幼儿也能逐步形成性别平等理念。
就如本班有一个幼儿在师幼对话时无意间提到，妈妈更喜欢弟弟，还总是笑谈“女儿早晚是要嫁出去的”。虽然这个孩子并不理解“嫁出去”的意思，但是却能敏感地感受到母亲对自己与弟弟的态度差别，还举例指出母亲总是让自己包容弟弟、照顾弟弟，而且会经常为了弟弟拒绝给自己买玩具。家长的举动经常让这个幼儿伤心不已，但是却不知道该怎么办。对此，笔者就邀请这个幼儿的母亲到幼儿园，真诚反映了幼儿的心理感受，询问家长是否存在偏心问题，是否曾经说出过伤害幼儿的言语。对此，家长没有否认，也显得有些内疚、沮丧。对此，笔者就宣传了性别平等思想，告诉家长不要因为性别问题偏心任何一个孩子，否则必然会让孩子变得越来越伤心，最终会加剧亲子隔阂。
总而言之，在幼儿教育活动中，性别平等教育活动十分重要，不仅可让幼儿懂得尊重他人、与同伴平等交往，还可促使幼儿树立正确的价值观，为幼儿的长远发展做准备。因此，幼儿教师要全面落实性别平等教育活动，以便切实优化幼儿的心理健康。
参考文献
[1]朱璐璇.课堂情境下儿童早期教育的性别公平问题研究[D].西北师范大学,2018.
[2]董雪婷.学前儿童性别教育实施中存在的问题及对策研究[D].江苏大学,2018.