范本信
山东省滨州市阳信县第五实验中学
摘要：在此阶段，人们越来越关注课堂教学的重要性。课堂教学不仅是学生吸收文化知识的重要途径，而且是师生交流互动的重要场所。结果，中学数学教学的有效性已成为深化素质教育改革的一个更为重要的问题。本文首先分析了当前初中数学课堂教学中存在的问题，并提出了切实可行的解决方案。
关键词：初中数学；有效课堂；实践讨论
随着新课程标准的实施和课堂教学改革的不断深入，如何有效提初中学数学教学质量已成为教育工作者关注的重点。初中数学是很重的学科。在初中学习数学是提高学生学习成绩的关键，这是学生为以后的初中打下基础的重要一步。为学生学习数学奠定基础是初中数学教学的主要目标。本文的作者借鉴了以前的研究成果，并在他的教学实践的基础上，总结了一些提高初中数学教学效率的建议。
一、初中数学课教学的现状与问题
（1）教学方法单调，教学内容乏味
我国的经济发展水平每天都在提高，人们的生活水平也达到了新的水平，初中生的思想观念也与以往大不相同。在此阶段，诸如微信和QQ等在线工具正在发展。以前的教学方法已不再对初中生有吸引力，并且说和听的老师的教学模式无法满足初中的学习需求。但是，许多数学老师在教室里教书时，仍然使用传统的全班教学模式。课程仍然是教科书中的知识点，这很无聊。学生学习兴趣很低。
（2）缺乏轻松和谐的课堂气氛和良好的师生关系
经过研究，现阶段大多数初中生都在焦虑和紧张的气氛中学习数学。初中数学班的学生通常会害怕甚至期望减少数学教学的频率。众所周知，学生只有在轻松和谐的氛围中学习才能增加兴趣和注意力，紧张的课堂氛围会决定甚至降低学生的数学表现，从而降低初中数学教学的效率。初中学生要经历身心发展的关键时期。大多数初中生都是叛逆性格。课堂上的紧张气氛会使学生对数学老师产生消极的反抗，这将给师生关系带来很大的压力，这种情绪将主观地激发学生在课堂上的数学教学效果。
二、提高初中数学课的有效性的策略
（1）创建有趣的教学内容
在初中数学课上，教师应该对教科书进行彻底的分析，同时进行课堂教学和有趣的课程，以使学生能够自己学习和获得知识。教师不仅必须允许学生吸收知识，还必须允许学生学习和理解教科书的内容，并能够运用所学知识。在开展教学时，教师应根据不同学生的兴趣爱好选择合适的教学内容，培养学生的热情，培养学生的独立思考能力。
例如，当数学老师解释点对圆的位置数学知识点时，老师可以将教科书中的数学知识与奥运会的射击运动结合起来，以便学生可以轻松地理解点与圆之间的位置关系，有利于下一步学习。此外，教师还可以解释射击运动的基本规则，并将数学知识与运动知识有机地结合在一起，这不仅可以提高学生的学习兴趣，而且可以在课堂上营造轻松愉快的氛围，从而提高教学效果。
（2）营造良好的教学环境，鼓励学生参与其中
数学的和谐和良好背景是培养学生参与意识的重要因素之一。当教师创建教学环境时，他们应该是新颖，有趣，小巧而又具体的，具有中等难度，开放性和启发性以及意志。根据可用的学生知识。例如，在教课本时，教师可以根据先前学习的平方差公式清楚地解释特定于错误的公式，并使用整数倍数平方差公式替换平方差公式以使其平方差，从而可以帮助学生清楚地理解。没有知识，错误就了解公式。通过这种方式创造的教学环境，一方面可以激发学生的学习兴趣，另一方面可以激发学生的数学思维，保持学生良好的学习状态。
（3）提高学生的自主学习能力。
初中数学老师应注意培养学生的自主学习意识，以便学生可以独立参与课堂。通过分析和理解教科书知识，学生可以进一步理解教科书知识的内容并提高他们的学习技能。当学生自己学习时，教师应有效地指导学生思考和提高学生的实践技能。为了让学生独立学习，教师还应借此机会通过反思和可视化帮助学生加深理解。在教师的合理指导下，学生从多个角度分析数学知识，掌握数学知识的基本主题和难点，有效提高数学整体素养。
（4）精心设计隐藏的练习，以巩固您的数学知识
实践是帮助学生获得解决数学问题能力的重要途径。与传统练习方法不同，隐式练习强调针对性练习的设计，更加注意学生的差异，并尊重每种学习习惯和学习机会。学生的学习方法是否科学，都会对学习效果产生重大影响。只有让学生掌握科学的学习方法并找到适合自己的学习方法，才能提高课堂教学的有效性。因此，教师应加强指导，调整学生的学习态度，帮助学生养成良好的学习习惯，阅读目标明确的教科书，多读多写，并取得整体重点。
（5）积极营造轻松和谐的师生关系，营造良好的教学环境
数学老师应控制课堂教学的节奏，并能够有效地处理教学过程中的问题，赢得学生的信心，并实现他们在课堂上的目标。初中正经历身心发展的关键时期，对新事物有足够的好奇心。因此，数学老师应了解初中生的这些生理和心理特征，并采用灵活多样的教学方法和技术加以改进。此外，老师应照顾好学生，充分发掘每个学生的荣耀和长处，容忍学生的缺点和弱点，积极与学生交流和互动，并注意他们的内心世界。
综上所述，这对于进一步提高我国中学数学课的有效性是非常重要的。这是我们初中数学老师积极面对和解决的一个难题。素质教育的改革要求以学生为中心，全面促进学生整体素质的提高，发展综合个性化的人才。这就要求初中数学老师根据初中生的特点进一步发展教育观念，改进教学方法，进行有效的课堂教学。
参考文献：
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