陈秀芬
福建省漳浦县赤湖镇北桥小学
摘要：随着科技的发展，信息技术已经成为24一世纪最宝贵的财富之一，但学生对这方面并没有太多的了解，且新技术在未来还会有更大的发展，如果让学生在小学阶段变接触信息技术的话，对他后续的成长有非常大的帮助，学生在后续学习信息技术方面的知识或者做这一方面的工作的时候，也能起到一定程度上的帮助。因此教师可以在小学数学课堂借助信息技术来帮助学生理解知识点，比如几何画板这种东西可以可以缓慢提升学生的抽象思维能力，也可以在某些方面提升教学效率，对学生思维的开拓也有一定的帮助。
关键词：信息技术；小学数学；几何画板；教学效率；思维开拓
数学在小学阶段对学生来说是比较重要的，因为数学是学生从小便开始学习的一门学科，如果在这个阶段学生没有打好基础对其后续的学习有非常大的影响。但在传统教学中，学生没办法很好的理解并掌握知识点，这就可能导致学生在学习的时候出现一些问题，教师要尽可能的避免这种问题。针对这种情况，教师可以尝试着借助信息技术来辅助学生理解，就比如信息技术上的互联网教师可以根据这种东西在互联网上找到与课程相关的知识点来帮助学生进行一个思维开拓，让学生更好的发展。
一、几何画板辅助学生理解
在传统教学中遇到几何方面的知识，常常是教师头疼的一个问题，因为在传统教学中，教师想要让学生理解这方面的知识点，就需要让图形清楚的呈现在学生面前，但教师除了自己在黑板上手绘，也没有很好的办法，能让学生清楚的看到。这种方式也有一定的误差，这些误差或许不会很大，但可能会对学生造成影响，我们要尽可能的避免这种情况出现，因此教师可以尝试着借助几何画板，方便又快捷的将图形呈现在学生面前且没有误差，这样的话学生理解起来更加轻松。
例如，我在讲解“圆”这一课程的时候，考虑到圆这种图形如果采取手绘的方式来绘制的话，肯定会出现一些误差，这些误差或许很小，但可能在学生理解这一章节知识点的时候影响学生，这并不是一个好消息。因此，我会在讲解的过程中尝试着用几何画板来辅助学生理解，这种工具是根植于信息技术上的，且我只需要在上面输出想要的数据，就可以在很短的时间内得到一个非常准确的图形，这样既节省了时间，还能再很大程度上避免出现问题，两全其美。其次便是各种几何空间体的展开，几何画板会采用动画的方式让学生清楚的看到过程，对学生的帮助非常大。
二、提高教学效率
想要提高教学效率，教师就要从自身出发，可以尝试着选择一些新奇或者更高效的教学方式，比如借助信息技术来辅助学生理解。因为现在社会呈现一种快节奏的生活状态，如果教师固步自封或者以低于时代节奏的速度前进的话，很容易被时代淘汰，也很容易导致自己所教导的学生跟不上社会的节奏。教师要尽可能的避免这种情况，而最好的选择就是尝试着让信息技术加入小学数学课堂，这样的话教师就可以借助信息技术，将一些复杂的逻辑问题或者图像问题简单有效的呈现在学生面前，学生理解起来更加轻松，教学效率也会因此提高。
例如，我在讲解“分数乘法”这一课程的时候，考虑到这一章节的知识点比较困难，且分数的乘法和我们学习的正常的乘法是不相同的，这种情况下，如果我的教学效率非常低的话，学生在进行理解的时候就会更加困难，我要尽可能的避免这种情况出现。因此，我会借助信息技术的力量，在讲解开始之前找到最适合我的学生的讲解方式，就比如学生已经习惯了传统的讲解方式，在这种方式中学生也能更快的进行学习，那我肯定会选择这种，但如果学生选择问题式教学或者其他教学方式的话，我也会适当的做出改变，以此来提高教学效率。
三、帮助学生思维开拓
想要帮助学生开拓思维最好的选择就是找到一些灵活度极高且相关知识点较多的东西，而信息技术中有一种名为互联网存在，这是一种相当于大数据库的东西。教师在进行教学的时候，如果需要某方面的知识点，可以在互联网上通过关键词进行，不仅快捷有效且得到的答案是多方位的，每个人都会将自己的见解呈现在互联网上，教师可以根据这些见解来拓宽自己的知识，同时对学生的思维也能起到一个很好的拓展作用，这样的话学生在学习的时候就可以更加轻松，思维固化的现象也不会出现。
例如，我在讲解“位置与方向”这一课程的时候，就会尝试着将重点放到学生思维的开拓上，因为在传统教学中，学生的思维会受到一定程度的限制，这种情况下，学生的思维可能会慢慢的固化，而信息化教学可以很好的帮助学生开拓思维。我会在讲解开始的时候准备一组照片，然后将其传到互联网上，用信息技术来帮助学生理解知识点并且开拓思维。我会分别让学生寻找一个物体的正面、背面等等，然后将难度提升，在倒转的情况下，让学生进行快问快答，看看学生还能不能猜出来，这样的话，学生的思维可以开拓，学生对知识点的理解也会更加深刻。
总而言之，信息技术加入小学数学课堂是一个非常不错的选择，且信息技术对小学课堂的帮助是非常大的，就比如说在面对几何问题时，教师需要进行手绘，这些手绘的误差在信息技术上就不会出现。同时在传统教学中，教师即便想要帮助学生开拓思维也没有很好的办法，因为在课上的时候教师需要尽可能的帮助学生理解知识，根本没有办法给予学生课外知识而多媒体可以简单有效的找到大量的课外知识，以此来帮助学生开拓思维，对教师的教学效率的提升也有很大的帮助。
参考文献：
[1]尚景新.小学数学课堂教学策略在信息技术环境下高效运用探索[J].中国教育技术装备,2015(23)
[2]李静梅.浅谈小学数学高效课堂教学策略[J].科技创新导报,2015,13(10)