梁丽婷
广东省惠州市博罗县龙溪镇长湖沥小学
[摘要]拥有良好的计算能力是一个学生学习好数学的基础，培养学生的计算技能是当前小学教学的重要任务之一。在小学阶段培养数学计算能力不但为其日后学习更高等的数学打下基础也会使学生之后的生活更加便利。因此，本文将围绕“浅谈小学生数学计算能力的培养”这个话题展开讨论，并得出有效的解决方案共同推进小学生计算能力的进步。
[关键字]小学数学；计算能力
[引言]计算在小学教材内容中占有较重的比例，在日常生活中也随时可以用上。计算能力作为小学生必须要掌握的一项技能的同时却也是学生难以突破的重点问题，这对小学数学教师来说也是一个重难点问题。所以这就需要教师在日常教学中注意总结经验，不断创新教学方式提升自身的教学水平。在激发学生学习计算兴趣的基础上逐步提升学生的计算能力。
1对小学生计算能力培养的当前现状。
1.1教材内容太过于繁琐。
如今的教材对计算下的定义太多而学生年龄又比较小，对那些所谓的计算定义了解的不是很透彻。数学又不同于其他学科，它需要学习者有较强的思维逻辑能力，小学生当前处于活泼好动的年纪，做题的细心程度还不够，有时一道验算题都会出错。
1.2部分老师的专业技能水平有限。
在一些偏远的地方的学校由于生活水平不够发达，很多年轻的老师不愿意去这就导致了在这些地方的学校教学的老师年龄都较大，他们的教学观念和教学方式还是停在以前，而现在的学生年龄趋于年轻化，两种思想不能互相适应，这也会造成了学生听课的状态不佳的结果。要想改变这种方式还需要老师先提升自己的专业技能，总结出一种更适应现代学生的教学方式。
1.3教学方式落后，不符合时代的发展。
传统的教学方式一般都是老师在上面说，学生在记笔记。这种长时间的“一心二用”很不利于学生成绩的提升，即使有的学生能跟上老师讲课的速度但是小学数学又有一定的难度也没有时间去深度思考当前知识点，只好留在课下，可想而知自己记的笔记和老师所讲的知识点还是有一定的差别，长久以往下去就会造成学生厌倦数学的局面。
2小学生计算能力的培养所面临的问题。
2.1学校设备落后。
在许多发达城市由于教学水平质量高，紧跟着时代发展的脚步。很多学校都是采用网络教学的方法，学生有能力有条件将手机电脑的上网设备带入课堂，并利用电子设备进行学习，但还有的地方由于经济落后教学水平也有限别说利用网络教学优化课堂了，就连最基础的电子白板都没有，只能靠老师在黑板上写字教学，这样就不仅限制了学生的想象能力，也削弱了学生学习数学的兴趣。
2.2学生对数学提不起兴趣。
数学与其他学科相比较，比较特殊，有其独特的学科属性，小学数学学习也有一定的难度，对于小学生来说，虽然通过前期的数学学习对数学已经有了初步的了解和一定的计算基础，但对于学生来说，由于涉及到的知识点复杂繁琐加上需要记住的运算法则也比较多这样学生大脑很容易混乱，混淆概念。数学成绩提不上去，学生就更不爱学数学，如此恶性循环使本来就对数学不感兴趣的学生更加讨厌数学。
3针对培养小学生计算能力提出的有效措施。
3.1加强口算练习，为计算能力打基础。
计算的正确性离不开扎实的练习，而口算也是计算的重要组成部分。是训练学生思维逻辑能力有效手段，所以在日常教学中老师也要注重对学生口算能力的培养，在学生掌握一定的口算能力之后再去加强学生的笔算练习，坚持一段时间之后学生的计算能力也会得到明显提升。
3.2运用游戏加强学生对计算法则的理解。
老师要让学生明白计算法则不仅仅是一个“死”公式，要根据题型灵活运用这就需要教师在讲课的过程巧用游戏加强学生对运算法则的理解。
举个例子：在学习《运算定律》这一课时老师可以提前设置一种闯关的小游戏：秋天是收获的季节，果子都成熟了，同学们想到果园去采摘吗?但在出发前，导游想考考同学们，必须先闯过她设的一道关。比一比，男生和女生谁先坐上车?然后在板书出符合运算定律的题目：19×33＋19×67提问学生看到这个式子你想到什么定律，有没有什么简便的方法呢？在学生们稍加思考之后告诉学生运用乘法分配率先求出33和67的和再去乘19这样的方法比较简单且不容易出错。时间久了之后学生对运算定律掌握的十分熟练，在遇到问题时就轻而易举的解决了。
3.3以日常生活为例，激发学生学习计算的兴趣。
由于学生的年龄尚小，理解能力有限这时老师就可以以学生身边的小事为例，模拟学生去商场买东西的情景。让学生分别用不用的方式计算，感受到计算的魅力所在从而激发学生的学习兴趣，促进学习成绩的提升。
举个例子：老师先给学生布置一项任务，让学生去商场里帮忙买5本6元的笔记本和7支3元的钢笔去奖励班级里表现好的学生，让学生分别用加法和乘法去计算结果看看谁的计算方法更加便利。在这样的比较之下学生就会明白乘法比加法方便，在更好的掌握了乘法技能的同时也激发了学习计算能力的兴趣。
[结语]总而言之，让学生掌握良好的计算能力是十分重要的事情。而培养学生的计算能力也不是短时间内就可以完成的事情，需要长时间的积累。这就需要老师将培养学生的计算能力贯彻到整个小学时期。长久下去学生感受到了计算的独特魅力所在，那他们的计算能力也会自然而然的得到提升。
[参考文献]
[1]曾芸.小学生计算能力培养三步曲[J].时代教育(教育教学)
[2]卢素慧.浅谈提高小学生计算能力的教学[J].教育教学论坛