高坤
陕西省咸阳市三原县陂西镇中学
摘要：对于初中生来说，数学是一件相当困难的事情。为了使考试成绩加倍，教师必须精通适当的教学技巧来良好地教授数学。在初中数学教学时，教师应该学会使用问题导学法的学习方法，熟悉这种教学方法，发展学生的数学思维，提高学生对数学知识的理解，提高学生的数学学习效果。
关键词：问题导学法；初中数学；教学策略
目前，随着素质教育的不断改革，初中数学的教学过程逐渐摆脱了传统的教学方法，侧重于学生的思维和理解能力。所谓问题导学法是教师创造的一定的教学环境。通过确定具有教学目标的问题，可以激发并鼓励学生思考和理解问题，从而可以有效地提高学生的学习能力和学习效果。
一、浅析数学教学中的问题导学法
1.问题导学法的定义概述
问题导学法是一种对初中数学教学有很好效果的教学方法。在特定课程中，这种方法鼓励学生思考问题并通过提问来探索问题，从而增强学生独立学习的能力。与传统的教学方法相比，问题导学法具有明显的优势。可以很好地提取基本的教学内容，纠正传统教学方法的不足，对培养学生的综合素质很有帮助。
2.问题导学法的特征分析
在实践中，可以发现问题导学法具有非常强的方向性，情境和计划特征。通过在特定的教学过程中设计与课程相关的有问题的情境，可以有效地调动学生的学习兴趣，可以进一步提高学生的热情，并可以有效地提高学生的数学学习机会。在实际的数学教学过程中，教师需要注意问题导学法的应用，并根据材料的内容设计问题，以确保问题的质量和课堂教学的有效性，达到课堂教学的目的。此外，问题导学法要求学生特征的完全整合，以便为教学问题制定目标。教师在教学过程中引导学生思考和研究问题时，应投入足够的时间为学生创造具有凝聚力的问题状况，以有效吸引学生的注意力，并科学地指导学生积极参与问题研究。问题导学法的情境性质也充分体现了这一点。在实施教学之前，教师应科学有效地对问题导学法进行深入研究，以确保所设计的问题科学有效，并应在特定的应用过程中实现教学效果。
目前，问题导学法已经非常适合初中的数学教学。问题导学法可以帮助学生更清楚地了解自己的学习状况，鼓励学生有效地发展自我导向的学习能力，并促进学生的整体教育。从教师的角度来看，问题导学法具有高度的灵活性，可以使教学过程更加流畅，更有效地执行教学任务，提高整体教学效率并达到整体教学目标。
二、问题导学法在初中数学教学中的重要性
问题导学法在初中数学教学的准备中起着非常重要的作用。问题导学法不仅可以提高学生分析和解决问题的能力，而且可以使用解决问题的技术来帮助学生更好地掌握数学知识。提高课堂教学的有效性。
如果教师提出的问题与学生的实际生活密切相关，将极大地激发学生的学习兴趣。此外，结合对生活中数学知识的真实解释，将使学生更容易理解，并使学生更容易加深记忆。因此，问题导学法对提高初中生创造性思维和解决问题的能力做出了巨大贡献。教师不仅需要详细阅读教科书并掌握教科书的内容，还需要仔细计划提出的问题，以便学生更好地融入情境学习，提高学生分析和解决问题的能力，进而提高学生的学习效率。
三、问题导学法的策略
1.使用动手练习来完成对问题的介绍
数学和现实生活有着千丝万缕的联系，因此，在课堂上教学时，初中数学教师应使用各种动手实践活动来提高学生的适应性。通过问题导学法，教师还可以使用教学实践课程来完成问题的介绍，并加深学生对相关知识点的理解。
2.合理规划教学问题
问题导学法的关键是教学问题的发展。只有制定合理的教学问题计划，才能更好的理解其对初中数学教学的影响。因此，初中数学教师应注意问题的计划。在初中发展数学问题时，需要考虑以下方面：
（1）教师应根据教学的实际内容和条件来计划教学问题。设计问题必须首先密切关注教学进度，同时要与学生的当前情况相符，并且不应超出学生接受能力的范围。通过优化项目，教师可以获得丰富的教学问题，使学生可以根据问题进一步逐步探索问题。
（2）教学问题的设计应考虑核心和复杂的主题，以便学生能够理解重要知识点，以寻找问题的答案。有针对性的问题计划，除了评估教学重点和难点外，还需要针对学生的水平进行有针对性的设计，以使具有不同接受能力的学生能够很好地掌握重要的知识点，从而可以在所有初中实现学习质量数学教学。
（3）教学问题计划应有机地结合到情境中，以便学生更好地进行问题研究，以达到提高学习效果的目的。例如，在“全等三角形”数学部分的教学中，使用了问题导学法，以视觉方式向学生展示三角形的图片，学生提出观察过程，并通过提出问题来实现教学。
3.问题导学法还应注意指导内容
实际上，教师可以提问的时间很短。但是，教师需要大量时间合理地指导学生分析和解决问题。问题导学法的过程非常明显，即教师必须提出问题，然后分析问题并合理地回答问题。在这个过程中，学生学习的领域非常广泛，但是教师的主要任务是分析和回答问题。如果学生能够合理地分析问题并对问题做出反应，证明学生已经完全掌握了这些知识。但是，如果仅发现问题并且没有后续的教学联系，则学生将仅以半诀窍方式了解知识，并且不会完全评估教学的目的和教学的影响。因此，每位教师都需要专注于教学的目的和内容，并提高学生吸收知识的能力。
结论：
综上所述，可以说数学是初中阶段的一门重要的重要学科，问题导学法对初中数学的教学工作起着重要的作用。使用问题导学法有利于学生对知识的理解和掌握，并在数学中更加灵活地运用相关理论知识，可以有效地提高教师教育的质量和有效性。因此，大多数初中数学教师应充分结合课程设置和学生的实际情况，有效地运用问题导学法，提高教学质量。
参考文献：
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