林太莉
陕西省岚皋县城关第二小学 725400
摘要：导学案是教师集体备课设计出的具有指导价值教学方案，是师生共享的教学资源，在数学教学中起着重要作用。但是当前小学教学中，导学案应用效果不佳。究其原因是教师没有遵循恰当的原则应用导学案。在本文中，笔者将联系小学数学教学经验，详细阐述应用导学案需要遵循的原则以及应用策略，为一线教师提供教学借鉴。
关键词：小学数学；导学案；应用原则；应用策略
在小学数学教学领域，课堂是教师组织数学教学活动的主要阵地，也是学生获取数学知识，发展数学能力的主要场所。但是，受到传统教学影响，大部分小学生很少自主完成数学学习任务，课堂上没有很多积极的表现，导致数学课堂教学价值难以实现。导学案是教师集体备课设计出的具有指导价值教学方案，是师生共享的教学资源，在数学教学中起着重要作用。为了解决上述提到的小学数学教学问题，笔者在组织小学数学教学的时候，尝试应用导学案，驱动学生自主、合作、探究学习。具体做法如下：
一、遵循合作性原则应用导学案
在传统小学数学课堂教学活动的实施过程中，教师自始至终地应用同一种方式向学生灌输数学知识。在参与这样的课堂教学时，学生往往扮演被动接受者的角色，很少思考、探究数学知识。基于这一现状，数学课程标准中早已提出了合作学习的教学要求。在课标要求的指导下，我尝试遵循合作性原则应用导学案，驱动学生们合作学习。
以“万以内数的加减法（二）”为例，在参与这节课之前，学生们早已学习了其他的加减法知识，学习到了连续进位加法，学会了使用连续进位加法计算数学问题的方法。把握学生们的数学学习情况，在组织教学活动之初，笔者先鼓励学生们自主地回忆学过的数学知识，分析当时是如何解决数学加减计算问题的。在学生们回忆了知识之后，笔者顺势将导学案中的课堂教学目标展现给学生们，使学生们明确课堂学习要点，有准备地走进数学课堂。在学生们确定了课堂学习内容之后，笔者鼓励他们以小组为形式，以导学案为载体，分析如此问题：在解决数学计算题的时候，当遇到什么情况的时候，我们需要使用估算的方法；当遇到什么情况的时候，我们需要使用精算的方法。在这些问题的驱动下，学生们进行合作探究。同时，在此过程中，学生可以实现新旧知识联系，切实地总结出万以内的加减法计算规则，提高计算水平。
二、遵循主体性原则应用导学案
学生是参与数学课堂教学活动的主体。数学课程标准立足学生学习主体性的特点，要求教师以学生为中心，创设教学活动，使学生们通过体验多样的教学活动，实现学习发展。
在课程标准如此要求的指导下，笔者在开展小学数学教学活动的时候，遵循主体性原则，应用导学案，将学习数学的权力还给学生，使学生通过完成导学案实现数学学习发展。
以“平行四边形的面积”为例，掌握平行四边形的是面积计算公式使学生们参与这节课必须完成的任务。在数学课堂上，为了完成此项任务，同时使学生们做到知其然知其所以然，笔者以学生们学习过的长方形和正方形知识为切入点，在导学案中展现了格子图，引导学生们利用纸笔，对这些格子图进行操作，迁移数学学习经验，将平行四边形转化为已知的图形，并分析平行四边形和转化后的图形的关系，从而借助已知图形推导出平行四边形的面积。如此应用导学案，不仅可以使学生掌握探究数学的权利，充分地发挥学习主体性，还可以使学生加深对平行四边形面积的理解，提高课堂学习效果。
三、遵循广泛性原则应用导学案
导学案是辅助教学的工具。针对数学教学资源，数学课程标准中早已提出了开发教学资源的教学要求。此外，学生的数学学习发展是以丰富的数学教学资源为基础的。丰富的教学资源，包括数学教材内容和课外教学内容。所以，笔者在实施小学数学教学的时候，遵循广泛性原则应用导学案，向学生呈现相关的数学内容，让学生在各种数学资源的辅助下，探究数学知识，发展数学学习能力。
比如，在组织“长方形和正方形”教学的时候，笔者在导学案中，为学生们设计了探究长方形和正方形的教学任务。在任务中，笔者为学生们展现了各种各样的长方形和正方形，同时要求学生们搜集长方形和正方形物品，将导学案中的物品和现实物品联系在一起，利用数学工具进行测量，看看长方形和正方形的边、角有什么关系，获得具体的数据，借助数据总结出长方形和正方向的特点，实现对所学的理解。在学生们掌握了基础的数学知识之后，笔者还在导学案中为学生们展现了相关的数学练习题，驱动学生们应用数学知识解决数学问题，进一步地加深对所学的理解，同时锻炼数学应用能力，提高数学学习效果。
导学案是数学教学的重要资源，在组织小学数学教学活动的时候，教师可以在合作性原则、主体性原则等指导下，应用导学案，将探究数学的权利还给学生，使学生通过经历自主、合作、探究活动，掌握数学知识，锻炼数学能力，提高数学学习质量，促进数学教学有效性的提高。
参考文献：
[1]罗俊祖.导学案在小学数学教学中的实践运用[N]. 山西青年报,2018-12-22(004).
[2]马小华.小学数学课堂教学中如何设计和有效使用“导学案”[J].科学咨询(科技·管理),2018(04):117.