王丽佳
湖南省邵阳市隆回县羊古坳镇中团完全小学 422206
摘要：数学是一门贴近实际的学科。小学作为数学启蒙的一个阶段，也是培养学生对数学学习兴趣的重要阶段。这对学生的未来研究和发展具有深远的影响。
关键词：小学数学；高段数学学习的有效性；教学策略
随着小学生升入高年级，学习内容发生了一些变化，一些学生由于无法适应导致学业成绩降低。在小学阶段，数学是一门非常抽象的科目。如果没有基础，将对学生产生非常严重的影响，而小学是学生学习的关键阶段。
一、小学高段数学学习中的问题
1.数学的主题很复杂
众所周知，高段数学是一件非常困难的事情。学习和理解能力不强的学生接受知识会更困难点，许多教师认为当前的教育重点是考试，因此许多学校通过允许学生加速获取知识点来加快教学考试结果的过程，因此学生没有时间加深对知识点的理解。学生已经学习了但是不能牢牢把握知识点，这大大降低了学习效率。
2.学生认知的局限性
由于年龄的限制，学生的认知仍然非常有限。这个年龄的小学生对未知事物都非常感兴趣。但由于数学学科的内容很抽象复杂，使学生难以安定下来思考数学问题，学生难以集中精力学习数学，也难以提高学生的学习效果。
3.老师的教学方法落后
许多小学教师仍然运用传统的教学方法。数学教师只是在教室里一次性告诉学生教学的内容，这种教学方法很无聊。学生对数学不感兴趣，甚至导致小学生负面的心态，不利于未来小学生的发展，成为了教学进度的负担。
二、提高小学高段数学学习有效性的策略
1.多媒体教学减少数学学习困难
随着信息技术的发展，多媒体已成为小学高段数学教育的一种普遍配置。在这方面，教师可以充分利用多媒体图像，动画，声音等来激发学生的多种感官，从而提高学生的学习热情。此外，教师还可以使用多媒体工具来转换数学教学的抽象和复杂知识，使数学变得更直观，更简单，从而减少问题的难度并提高教学效果。值得注意的是，多媒体教学是作为传统教学的辅助手段的，多媒体教学不能完全取代传统教学，而且使用频率很高，但是根据教学内容的不同，多媒体教学可以相互补充，以提高小学教育的有效性，使教学得到更好的改善。
2.进行数学实践活动
积极向上的游戏和好奇心是当今小学生的标志。教师应该了解小学生的特点，进行有趣的教室设计，展示生活内容，并进行数学教学和练习。
例如，在教授“统计图”的内容时，教师可以将每个人家中的水，电，煤气等用作数据源，用作教学实践的主题。以家庭用气为例，教师可以要求学生在家长指导下放学后每天检查煤气表。教师应在组织活动之前提前联系家长，以便家长也可以参加实践活动。一方面，必须确保学生生命的安全。另一方面，也可以缩短学生与父母之间的距离，以便学生可以与父母共同学习。在教师的监督下，按计划执行教师分配的任务。然后，教师会在指定的时间后从学生那里收集结果，并将这些结果在教室中汇总为分解的统计图，以使学生对知识有更好的理解。
3.利用小组合作提高学生的学习效率
鉴于小学高段数学知识的含量很高，而且学习困难不断增加，传统教学方法的影响并不理想，在学习中使用小组合作学习使学生可以共同执行学习任务。对学习过程问题的讨论和解决方案，可以减少学习困难并大大提高学生的学习效率。
例如，通过学习分数的含义，教师可以允许学生分组学习，讨论和分析分数的含义，然后与全班共享小组中的分析内容，然后在学生合作后，教师纠正并添加内容。通过自我探索式合作学习获得的知识将增强学生的记忆力，并现在提高学生的学习效果。
4.注重教学的基本概念，提高教学效果
数学概念是塑造数学中的评估，推理和其他形式的思维的基础。正确理解和使用数学概念是基本数学知识和计算技能的关键，也是发展逻辑证明和几何想象力的前提。在小学高段数学教学中，大多数教学活动都是根据概念进行的。概念教学是非常重要的一环，在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣，在此基础上引入概念，并不断引导学生了解如何改进学习方法。
例如，教师可以先跟踪并显示模型。数学概念的具体内容具有现实的模型，学生在现实生活中进行交流。教师可以要求学生观察现实中的模型，分析要呈现的概念；教师还可以使用旧概念来引出新概念。此外，在有效教学后，教师仍需要了解概念的变化，有效地利用对比来解释令人困惑的概念等，以便学生正确地理解，从而有效地提高教学效果。
5.积极引导学生进行自我分析
学生是教室中的关键。学生对自己进行分析对于提高数学学习能力至关重要。教师需要集中精力进行适当的权力下放，鼓励学生积极自主的学习知识，并提高学生的学习效率。数学知识之间的联系非常紧密，教师需要关注学生的学习主动性，并鼓励学生利用积累的知识进行自我分析。教师需要灵活运用不同的教学方法，以鼓励学生理解不同知识点之间的有效联系，积极地交流知识。
结论：
通常，在小学高段数学教学中，有很多方法可以实施数学教学。在教学过程中，教师应不断提高自己的水平和教学方法，为学生寻找合适的方法，并不断提高教学水平和教学效率。
参考文献：
[1]杨靖. 浅谈如何提高小学高段数学学习的有效性[A]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会（贵阳会场）论文集[C].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会:重庆市鼎耘文化传播有限公司,2019:4.
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