王冬梅
云南省临沧市永德县第一完全中学 677600
摘要：高中数学涵盖了广泛的知识，其中一些是非常抽象的，并且不同知识点之间的联系相对紧密。学生需要学习正确的学习方法来学习高中数学。基于初中数学，高中数学的深度和广度得到了极大的提高，使许多学生发现高中数学难以学习。本文分析了学习高中数学困难的原因，并讨论了学习高中数学的方法。
关键词：高中数学；方法；分析
数学是高中的主要科目之一，许多学生认为高考的成败在于数学。因此，学生必须掌握正确的高中数学学习方法，以便在上大学后能够灵活地应对试题和考试方法的变化。为了更好地学习数学，学生首先应该对数学产生兴趣，并增加学习数学的积极性。
一、学习效果不佳的原因分析
（一）内容增加
与初中数学相比，高中数学的内容已大大增加，并且每单位时间学生需要获取的信息量也相应增加，学生用于消化审查、实践和合并的时间将相应减少。
例如，高中数学必修1第二章《基本初等函数》，其中包括对指数函数，对数函数和幂函数的研究。在学习每个函数时，学生需要掌握函数的性质，函数的形象，函数的应用，与其他功能的关系和差异等，学生收到的信息量非常大。另外，高中数学是基于初中数学的，知识难点涉及面广，这使一些高中生感到明显不适。因此，与初中的数学成绩相比，大多数学生的成绩都大大降低了，学生的学习承受着巨大的压力，开始害怕数学。
（二）学习系统不够
随着高中知识点的严重性增加，学生对概念、特性和公式的理解变得越来越困难。半知识状态使学生无法理解重要和困难的知识点，也无法完全理解解决问题的技能，在没有老师指导的情况下，学生会失去学习的方向感。造成这种情况的主要原因是所学的数学知识不够系统化。
例如，在高中数学必修4的《任意角度和弧度系统》研究中，一些学生在不了解“任意角度”的本质时盲目练习问题，针对问题的数量而不关注问题的相关性。因此，学生在花了很多时间在练习题上之后，仍然会有很多错误，期末考试的结果也不令人满意。另外，这种学习方法不仅不能达到预期的效果，而且会抑制学习的积极性，这对学生的学习非常不利。
二、方法分析
（一）找到适合自己的学习方法并结合自己的特点
高中的数学知识比较复杂。在学习过程中，学生将面临许多困难，如果发生这种情况，一些学生将对学习数学失去信心，这将导致学习疲劳或被忽视的现象。这种现象对教师的研究造成了致命的伤害。因此，教师应该积极探索学习过程，为学生找到合适的学习方法。
例如，一些学生具有思考图像的强大能力。
在学习数学时，学生可以自己准备草稿，在解决问题时，适当地绘制辅助图以使其更加直观，帮助了解文中问题的含义并有效解决此问题。例如，当学生解决一个功能问题时，相应的图像不会出现在标题中。此时，学生可以绘制一个简单的坐标系，并在已知条件下绘制曲线，从而获得直观的视图。如果某些学生有很强的逻辑思维能力，可以考虑这个方法。
（二）与老师和同学进行更多的沟通和咨询
在学习高中数学时，学生通常会错过某些重要内容，并且只能解决一个主要问题，这对于学生为参加高考做准备浪费了时间。当学生遇到这样的问题时，可以与老师沟通，老师会给学生正确的指导，以便学生正确地解决问题。此外，通过在课堂上学习特定的知识点，学生可以与同学一起积极探索并合作探索相关问题。
例如，当学生回答一个几何问题时，可以请擅长解决这个问题的学生提出建议，以获得解决这个问题的想法。上高中时，学生对父母和老师更反叛，但学生需要知道，老师和父母都衷心地希望学生有所进步并变得更好。当学生对学习数学有问题时，学生需要与老师保持积极联系，老师可以帮助消除学生对学习数学的抵触并增强学生对学习数学的信心。
（三）熟悉教材后，多做一些练习
在高中学习数学知识的特定过程中，学生应科学、全面地使用教科书。教科书的内容很简单，同时有一些图片和一些详细的信息，可以有效地指导学生的学习，从而激发学生的思维。但是，在特定的学习过程中，学生需要科学地使用教科书。为了完成入学考试，学生必须能够进行更多的练习，必须了解自己的薄弱环节，重新探索和检查不足的内容，并为自己选择合适的支持材料。在实际的学习过程中，教科书和教材是相辅相成的，因此这些内容可以一起使用。
学生应熟悉教科书并进行更多练习。在学习过程中，请注意以下几点：首先，重新阅读并研究教科书的内容。在解释课程之前，请进行自我检查，找出不了解的内容。如果学生有问题或基础知识薄弱，则应在教科书中进行复习。第二，在单元复习过程中，重复教科书中的示例问题，并随机选择对基础知识的掌握程度。第三，应根据自身的特点选择用于练习的方法。对于不同类型的数学知识，学生的理解水平不同，学习效果也不同。当学生第一次学习不同的问题时，理解能力好的学生已经完全理解了，但是有些学生需要重新学习才能理解。因此，学生应充分了解自己，根据自身的特点选择用于练习的方法。
（四）提高学习素养和对学习方法的充分掌握
在分析高中数学时，基本上学习数学是一种思维发展。在逻辑思维的帮助下，各个要素以连贯的方式联系在一起，从而解决了一定的问题。因此，在学习数学知识的特定过程中，很难通过机械地记忆知识点来取得良好的效果。学习过程中，学生需要充分发挥自己的思想，并灵活地解决各种形式的数学问题。
简而言之，在高中数学教学过程中，教师应引导学生掌握科学的学习方法，认真分析学习数学的主要问题，有针对性地制定学习计划，逐步将科学的学习方法转变为学生的学习方法。
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