宋艳梅 任丹阳
黑龙江鸡西市职业教育中心 158100
摘要：随着教育改革的深入，高等职业教育的教学目的发生了巨大变化，不仅在向学生提供专业知识和技能方面，而且在提高学生的专业水平和道德水准上。为了实现这一目标，中职院校必须在教学中加强学校的德育工作，大力发展职业教学。目前尽管我国职业高中的德育工作取得了长足的进步，但同时存在许多问题，效率低下是其最重要的问题之一。本文着重于提高职业道德教育的有效性，以期为职业道德教育的发展做出贡献。
关键词：高等职业；德育教育；教学方法
在教育和教学过程中，道德教育不能总是被忽视。教师负责道德教育，指导学生正确的道德观念，并在日常学习中发展其良好的道德品质。激励策略可以加深学生的印象，有利于德育的进一步发展。培养学生所确定的道德素质，可以达到预期的教学目标，有利于形成和谐的师生关系，也可以增强学生的成长自信心，促进学校道德教育的发展。
一、目前中职德育教育的困境
（一）环境的影响
（1）经济发展
国内经济的飞速发展确实改善了人们的生活质量，但很容易充实人们的欲望，加深人们的享乐生活和美好生活的观念，很容易影响职业高中学生并使学生懒惰和对物质的过度追求，使学生容易产生偏见，这将对德育的发展产生一定的影响。
（2）学校后顾之忧
尽管职业学校更加注重德育，但仍有一些学校侧重于学习学生的技能和教授实践操作，而放弃了德育工作。在投资方面，仍有许多改进的机会。在这样的环境中，自然可以想象到提高德育内容的质量。
（3）关于经济发展方式
为了确保学生能够满足公司的需求，学校将根据社会经济发展和公司的实际需求来调整课程设置。当前普遍的社会竞争压力很大，经济发展的观念和方法也相应发生了变化。因此，道德教育必须作出相应的改变，必须密切注意工业和社会发展的步伐。但是，一些学校在这方面仍然存在一些问题需要加以优化。
（二）教学的影响
（1）教学方法很简单
传统的道德教育通常以实施教学法为基础，过多的教学方法会迫使学生进行相对被动的学习，这很容易促使学生抵制课程学习，直接影响到道德教育的有效性。同时，在教学过程中缺乏有效的师生互动也将降低学生在课堂上学习效率下降，导致学生逐渐忽视德育课程的重要性。
（2）无法引起学生对学习的兴趣
根据调查，中职学生不了解和喜欢德育课程，不了解该课程的实际使用。在课程学习中存在一些有没意义且不适当的行为，并且学生对课程学习没有兴趣。此外教学方法过于统一，课程的整体教学十分繁琐，难以对学生做出反应，对学生没有实际作用，导致对道德教育课程的误解相对较深，使恶性循环成为现实。
（3）教学不能满足学生的实际需求
职业中学德育的主要目的是为学生的教育服务，但一些教师并没有真正考虑到学生的真实情感和需求，教师中的大多数人将遵循共同的特点和原则。德育的真正作用尚未发现，在一定程度上阻碍了学生职业道德的发展。
二、提高职业中学德育教学效率的策略
（一）举办专题班会
教师应定期举行课堂班会。这是教学工作的重要组成部分。同时教师为班级班会制定各种重要主题，以鼓励学生共同思考并创造巨大价值。
此外，该主题的内容需要更具创新性。在课堂班会上，教师和学生将加强交流。学生将很高兴融入班级班会，并且对班级班会过程充满了无限的兴趣。班级班会的组织不应太严格，否则不能完全集中学生的注意力，无法达到预期的效果。在假期之前，教师可以安排适当的课堂班会。国庆节，教师们组织爱国课堂班会；中秋节，教师们举行课堂班会来照顾父母。此外，学生在日常生活在承受更大的心理压力，并可能遇到各种心理问题。教师还可以在课堂班会上提供心理教学，例如克服焦虑的方法。此外，学生的好奇心很强，并且在处理各种科目时容易产生好奇的心理。可以在课堂班会中组织竞赛活动，例如语言和讨论竞赛。通过创新思想，将增强学生的语言表达能力，并使学生对本堂课的主题有更好的理解。此外，职业高中的学生个性鲜明。课堂教师不应使用各种严格的方法进行道德教育。应本着循序渐进的原则，教师可以根据学生身心发展的特点开展教育工作。课堂班会的主题也可以是讨论。学生将充分表达自己的观点，并突出显示学生的主要地位，与学生身心发展的特点相对应，对社会发展方式有更深刻的认识，实现了良好的道德教育。
（二）生活是激发学生学习兴趣的起点
生命是教育的中心，顺畅的教育和渗透生活要素密不可分。为了提高高职院校德育课程的实效性，有必要从生活入手，激发学生的学习兴趣。在特定的实施过程中，高职院校可以遵循三个接近原则指导：亲近现实、亲近生活、亲近学生，以生活为教育、以生活为先、以促进良好和更高的发展。德育课程的课程源于生活，与学生的思想和现实生活息息相关。只有通过教学使内容重现生命，学生才能更轻松地理解和接受。运用在现实生活中学到的知识，充分发挥思想政治教育的作用，发展学生的是非、善恶观念，帮助学生认清正确的三种观点，成为明智的人。
（三）加强学校与公司之间的合作，以确保德育的有效性
加强学校与公司之间的合作，做好引进和利用公司资源的良好工作，是确保德育工作有效性的手段。但是，在真正的校企合作中，由于学生专业和实习职位的不一致以及学生对工作环境的不适应，学生很容易产生未经许可便离开工厂的情况。为了正确解决实习过程中的问题并确保真正实施德育教育，学校和公司必须首先通过研讨会和班级班会预先准备并告知学生有关实习和职责的信息。应告知学生其性质和其他预防措施以及适当的纪律规定，以便学生能够真正认识到这种做法的含义和价值，然后认真地对待所有任务；其次，教师和学生必须保持必要的实时交流，以准确地专注于学生在实习期间面临的困难和处境，以便在道德教育中利用学生的实际行动。指导学生交流实习经验，使学生逐渐适应实习生活。通过这种方式，激发学生工作的积极性，以便学生能够应对各种事情。全面评估的实际问题，可以在教师和其他学生的帮助下进一步理解，学生会自觉地提高自己的道德素质和敬业精神，从而不断增强自己的力量。在实习期间，应指导学生总结和反思实习阶段的结果，使学生能够编写实习报告，以便学生能够迅速融入到未来的社交环境中。
（四）家庭教育
良好的家庭教育可以促进学校德育方面的工。教师和家长应该经常沟通，让家长教育观念变得更加有效，学校也可以开发适当的在线教学平台。通过大量的宣传，让学校教学思想可以渗透到家长教育的理念中，家长还应吧家庭教育的成果和教师进行分享，经过家校合作，教学效果会更好。另外父母需要知道正确的道德教育方法。职业高中可能会定期举行家长班会，以便家长可以了解学生在学校的表现。家庭是学生成长的重要环境。父母需要掌握正确的教育方法，并使用各种流行的方法和教育语言。不同的父母行为会影响学生的行为，并对学生产生微妙的影响。父母应以身作则，并使用各种出色的行为来感染学生，以使学生价值观更加公平并更好地融入社会。最后，在充分利用多种方法的基础上，学生的思想观念将发生变化，学生将更好地理解德育的重要性。德育是素质教育的重要组成部分，一旦学生进入社会，学生将更好地完成所有任务。
三、总结
高等职业学生处于青少年时期，其生理心理是一个快速发展的时期，这时会产生更多的心理问题。教师进行道德教育时，应根据高中生的心理特点和课程设置进行教学，以提高学生的学习兴趣，促进学生的身心健康发展，提高职业素养和道德水准。
参考文献
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