杨浑
安徽省亳州市利辛机电科技学校
摘要：本文重在梳理中职英语教学面临的困境，有针对性地介绍突破困境的对策，为中职英语教师提供教学借鉴，优化中职英语教学，提高中职英语教学质量。
关键词：中职英语；困境；对策
中职英语教学活动的实施目的是为社会培养出有英语水平和技能的职业技术人才。如此人才培养目的，是教师开展中职英语教学活动的出发点和落脚点。但是，就目前中职英语教学情况来看，人才培养效果是不尽如人意的，甚至将英语教学带入了一定的困境，影响了中职英语办学初衷。新一轮课程改革的实施目的是引导教育工作者走出教学困境，改进当前教学工作，提高教学质量。把握中职英语教学困境，探寻有针对性的解决对策，是解决当前中职英语教学问题的主要途径。那么，当前中职英语教学到底存在哪些困境呢？我们要如何突破这些困境呢？这是本文需要重点阐述的内容。
一、中职英语教学困境
在长期的教学实践过程中，通过观察本校的英语教学情况，结合现有的中职英语教学研究情况，笔者发现，中职英语教学主要存在如下困境：
（一）教学硬件不优质
教学硬件是教学活动得以有效开展的基础。优质的教学硬件，可以为师生提供良好的教学条件，尤其为教师提供多样的教学工具，推动教学发展，提高教学质量。但是，目前部分中职院校的英语教学硬件不够优质，仍在以黑板、粉笔为主要的教学工具。在组织教学活动的时候，教师需要在黑板上不断地板书内容，影响了教学速度。同时枯燥的板书内容，很容易使学生失去学习兴趣，最终导致教学效果不佳。有部分学校在教育信息化实施过程中，尽管引入了信息化的教学设备，但是设备存在落后性，主要以录音机、英语挂图、课件等为主。哲学教学设备将英语教学局限在了课堂上，尤其长时间地使用也会使学生产生枯燥感，影响学习效果。
（二）教学软件不够先进
所谓的教学软件是指英语教师的教学理念。教学理念是教师组织教学活动的指导，教学理念是否先进，直接影响着教学是否有效。当前部分中职英语教师的教学理念较为陈旧、落后，具体表现为：
过分重视课堂教学。尽管课堂教学是英语教学的重头戏，但是这不意味着英语教学只能在课堂上进行。英语教学的天地是较为广阔的，课堂仅仅是一部分。此外，这些教师在组织课堂教学的时候，往往应用灌输法，单向地向学生们讲解知识，很少与学生互动，致使课堂教学氛围沉闷，学生们感到无聊。
教师过分地重视阅读和写作训练。阅读和写作中是英语学科的主要内容，这一点是毋庸置疑的。但是，英语教学的实施目的是培养学生听说读写技能，尤其在课改发展的过程中，还需要培养学生文化品质、道德素养等。教师在组织阅读和写作教学的过程中，忽视了这些内容，致使英语教学内容不足，影响了学生们的英语学习、发展。此外，教师在课堂上选择的教学内容与社会发展情况，或学生的专业发展情况相脱轨。
忽视学生的个性差异。因材施教是教师开展英语教学活动需要践行的基本理念。但是，在当前的英语教学活动的实施过程中，部分教师忽视学生的个性差异，应用统一的目标和方式组织教学活动，导致学优生“吃不饱”，学困生“吃不下”，不但影响了学生的英语学习发展，还影响了英语整体的教学效果。
教学方法缺乏特色。教学方法是有效开展教学活动的关键。单一的教学方法导致课堂教学低效。目前，还有部分英语教师在课堂上应用教师讲、学生听的方式组织教学活动，课后则引导学生们读读写写，影响了学生们的学习兴趣，也使得学生们无法对所学内容建构深刻的理解。
二、中职英语教学困境的突破对策
以上提到的中职英语教学困境仅仅是冰山一角，但却是大部分学校普遍存在的问题。突破这些困境，需要教师在实施教学活动的过程中，做到：
（一）改进教学硬件
从上文的论述可以看出，教学硬件在英语教学中发挥着重要的作用。突破英语教学困境，需要教师在实施教学活动的过程中，改进教学硬件，使得教学硬件变得优质起来。
比如，在教育信息化时代，信息技术是中职英语教师组织教学活动不可缺少的手段。信息技术的选择和使用，需要学校大力建构信息化的教学环境。在建构信息化环境的过程中，学校需要搭建信息网络，建造多媒体英语教室等。对此，笔者在此不做过多论述。
（二）改进软件条件
改进软件条件是指从教师自身入手，改进教学理念、教学内容以及教学方法，借此优化课堂教学，推动课堂教学改革，提升课堂教学效果。
1.改进教学理念
教学理念在英语教学中的作用是不言自喻。突破中职英语教学困境，需要教师在开展教学活动的过程中，树立如下理念：
以人为本的理念。以人为本是课程改革实施过程中提出的教学理念。该理念的提出，驱动着英语教师将学生作为组织教学活动的出发点和落脚点，以学生的学习实际情况和学习需求为基础，选择适宜的教学内容和教学方法，满足学生们的学习需要，同时使学生们发挥主观能动性，自主、合作地体验教学活动，借此掌握英语知识，锻炼英语能力，实现预期的英语教学目标，提高英语教学效果。
以育人为本的理念。以育人为本的理念是立德树人教育任务提出背景下的一种教学理念，要求教师将育人摆在首要位置。中职英语教学的实施目的是培养有德行，尤其职业素养的人。所以，在突破中职英语教学困境的过程中，教师要形成育人理念，将培育学生作为关键。
2.改进教学内容
教学内容是教师开展英语教学活动的基础，同时也是教师突破英语教学困境的主要途径。在实施教学活动的过程中，教师可以如下方面入手改进教学内容：
将听说读写放在同等位置。听说读写是英语学科的基础内容，培养学生语言技能，需要教师在实施教学活动的过程中，将听说读写内容放在同等的位置上。立足当前英语教学有失偏颇的问题，教师要在分析英语教材的过程中，挖掘听力和口语交际内容，并将听力和口语交际融入到教学的各项活动中，使学生们在听、说的过程中，读懂阅读内容，写出文章内容，借此发展语言能力。在此过程中，教师还要突破语言知识的限制，挖掘文化内容，并利用网络途径，搜集与之相关的其他内容，实现文化资源的丰富，借此完善英语教学内容，推动教学活动的开展。
融入专业内容和职业内容。职业教育，是以职业教育为中心的活动，需要将职业内容融入到各专业、各学科教学中。英语教学也不例外。在实施英语教学的时候，教师要立足英语教学内容，根据学生们的专业情况和职业需求，挖掘相应的其他职业教育资源，融入到课堂中，使学生们丰富知识储备，尤其积累职业经验，为体验职业活动打下坚实的基础。
3.改进教学方法
教学方法是展现教学内容，实现英语教学目标的关键。突破英语教学困境，需要教师应用多样的教学方法。
如应用情境教学法。英语是语言学科，是需要有语言环境的。情境教学法是创设语言环境的主要方法。在实施英语教学的时候，教师可以联系教学需要，应用多样的手段，如信息技术、语言描述等，将学生们带入具体的情境中，使他们通过体验情境，既能学习基础内容，又能锻炼语言能力，由此提高英语学习效果。此外，教师还可以立足学生们的职业发展需求，创设职业情境，使学生们在体验职业活动的过程中，学习英语知识，积累职业经验，同时建构职业素养。
总而言之，在组织中职英语教学的时候，面对当前教学存在的困境，教师需要改进硬件设备和软件条件，如建构信息化教学环境，改进教学理念、教学内容和教学方法，优化英语教学，提高教学效果。
参考文献：
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