陈园园
四川省合江县荔江镇虎头初级中学校 646200
摘要：随着社会的飞速发展，传统的教学方式已不能满足当时对人才的需求，特别是随着中国走向世界，世界交流的通用语言大多是英语。更多的贸易联系需要人才。熟悉英语并且可以使用它。因此，英语在学生的整个职业生涯中都占据着中心位置。
关键词：初中英语；翻转课堂；教学策略
随着我国经济的不断增长，我国经济在国际舞台上的地位每天都在增长。由于英语是世界上通用的语言，因此应将学生在学校教育中英语语言能力的发展视为学校教育的重中之重。高中英语学习将小学和高中联系在一起，因此高中英语教师需要密切注意教学方法。倒立的教室非常符合新课程改革的目标和要求。初中英语教师需要在教学过程中与所有学生互动，注意全面的学生素质教育，激发学生积极学习英语，并增加他们的自主学习机会。
一、普通初中英语教学问题分析
1.教学方法相对落后
在某种程度上，我国的初中英语教学已经存在很多年了，她一直遵循英语教学的规则，缺乏一定的创新活力。在初中学习英语，尤其是学习英语词汇，通常是记忆中不可或缺的部分，有时在初中英语教学中增加记忆是非常必要的。但是，问题在于，当前的中学英语教学过于注重词汇和语法记忆，而忽略了英语理解。传统的接受性英语教学形式使用过多，强调课堂上的英语教学，过多地强调英语技能的完整性和系统性教学，但是中学阶段发展语言技能的机会正在逐渐增加被忽略了。大多数初中英语教师仍然使用以前的教学方法，教学简单，无法在教学方法上大胆创新，师生之间很少或没有互动。还有一些老师无法从学生的角度去思考，也不注意学生的感受，这在很大程度上是学生对英语学习的热情低下。
2.课程没有一定的系统性
从专业的角度来看，中学英语的实际教学过程是循序渐进的，它需要经过漫长的努力和相当系统的过程。但是，目前的初中英语教师仅依靠书籍来准备和学习课程，还没有建立起专业的英语教学体系，导致缺乏完整性和完整性，这阻碍了年轻的初中学生充分学习英语。
3.教学方法不科学
在中学英语教学中，大多数学生往往缺乏全面的英语教学环境。初中学生大多在教室里学习英语，因此课程和教学方法尤为重要。根据相关研究成果和数??据，目前英语教学在实际内容上还比较差，教学方法过于严格。
初中的英语老师非常注重书籍的教学，不能与现实生活联系起来，这对中学英语教学质量产生了重大影响。
二、初中英语教学策略分析
1.总结并提高学习效果
由于初中生比较年轻，学习经验较少，因此他们需要更多的老师指导。在初中英语教学中，教师可以让学生总结和总结知识点，以便学生可以链接和建立他们的知识网络。可以根据语言或含义的部分对英语词汇进行分类，例如蔬菜，家具，符号，活动等。也可以根据首字母将其分类为一个类别，例如驴，苹果，过去，所有等，其中熊，殴打，美丽，蜜蜂为一个类别，猫，汽车，帽子，呼唤为一个类别和以此类推。英语语法的分类也是如此，例如，可以对各种动词的不规则复数元素进行分类，概括名词的所有格，对情态动词进行分类等。学生可以准备一本小书，以对所学的单词和语法进行分类和汇总，并不时删除它们。这种归纳方法可以帮助学生不断发现英语学习和记忆的规律，并建立自己的知识网络。
2.分层教学，根据学生能力进行教学
学生的学习基础不同，不同的学习方法接受英语学习的能力也不同，因此分层教学法是针对不同学生提出不同的学习要求。这种教学方法要求教师注意每个学生的身心，并根据他们的能力来教学生。对拥有更好基础和更强录取技巧的学生提出更高的要求，并充分利用他们的天性。减少对背景差和录取技能差的学生的要求，不要对他们施加过大的学习压力。例如，在分配作业时，将作业分为必填问题和可选问题。有良好基础的学生应该回答这两个问题。背景较差的学生只能回答必填问题。这可以使基础更好。对学生进行充分的培训，而不会强迫那些基础差的学生学习困难和疲倦。在考试中，可以向基础比较好，试卷中没有包括且通常在教室里教过的学生添加一些其他问题。通过这种方式，学习使这些学生能够运用所学知识并进行整合。当然，教师也可以组成一个自助小组，以便有良好学习机会的学生可以鼓励那些学习不够活跃的学生。
3.在任务中实施真正的学生学习
当前，初中英语教学的主要方式是任务型教学。这种教学方式不仅可以说明学生的学习目的，而且可以规范学生的自主学习方式。这可以鼓励学生之间的交流和互动。这不仅可以提高学生的自主学习能力，而且可以提高学生的学习效率。教师可以使用这种教学方法进行实际教学。在此过程中，学生在项目协作中发挥了关键作用，强化了学生的课堂学习任务的目的，然后逐步提高了学生的自主学习能力。协作任务教学可以提高初中学生的课堂英语学习质量，提高学习效果。教师应充分利用所使用的课程，在计划课堂学习任务时，应考虑项目任务在学生的自主学习阶段中的应用，以鼓励学生进行交流和互动。与允许学生独立完成任务相比，基于项目和小组学习的合作模型减少了学生的学习难度，增加了学生的交流和互动时间，从而延长了自主学习的时间，从而进一步缩短了学习时间。
结语：
总的来说，我国初中英语教学效率低下的问题是历史遗留下来的问题，严重影响了初中英语教学的改革。当前，创建有效的初中英语课堂是一项艰巨的任务，需要长期的改革和努力。我们必须努力适应各种教学方法，为初中英语教学营造良好的氛围。
参考文献：
[1]张永胜.初中英语翻转课堂教学策略初探[J].学周刊，2020（01）.
[2]胡遂虎.初中英语翻转课堂教学研究[J].知识经济，2019（18）.